Grupo A - Pregunta 1

Teórica 1. - Señala la relevancia de la constitución de 1812 y de las Cortes de Cádiz en el proceso de construcción del Estado Liberal.

Práctica 1. - A partir del análisis del texto reflexiona sobre la restauración del absolutismo y los intentos liberales durante el reinado de Fernando VII (1814- 1833). (Manifiesto de los Persas)

Práctica 2.- A partir del análisis de la imagen, explica las independencias americanas en relación con el proceso de construcción del Estado Liberal (Mapa de las independencias).

Teórica 1 y práctica 2 (comentario de mapa)

Práctica 1 (comentario de texto)

Bloque 2 - No es el jueves 23 a cuarta hora. IMPORTANTE.- Se pasa al miércoles 22 a tercera hora. 

Bloque 3 - No es el viernes 24 a segunda hora. IMPORTANTE.- Se pasa al viernes 24 pero a primera hora.

Preparación PAU

Compartimos los siguientes materiales:

Estructura de la prueba: tres cuestiones teóricas y una práctica. No hay elección. Una hora y media. 

Enunciados de las cuestiones teóricas (9) y prácticas (6) de la opción A

Rúbrica de corrección (exposición exhaustiva de contenidos). Orientativa.

Días y horarios de repaso

Bloque 1 - Martes 21 a sexta hora.

Bloque 2 - Jueves 23 a cuarta hora. IMPORTANTE.- Se pasa al miércoles 22 a tercera hora. 

Bloque 3 - Viernes 24 a segunda hora. IMPORTANTE.- Se pasa al viernes 24 pero a primera hora.

Bloque 4 - Martes 28 a sexta hora.

Bloque 4 - Viernes 31 a segunda hora y repaso general.

 

Constitución de 1978

dddd

Elecciones generales 1977, 1979 y 1982

Calificaciones del tercer examen del tercer trimestre y estándares a recuperar en el examen final

Nota del tercer examen de la tercera evaluación y estándares a recuperar en máximo de dos pruebas finales (a escoger entre 7, 9 y 13 de mayo). Hora: 15:30 horas.

107C: 5/5 

133H: np [58, 59, 63, 79, 84, 102, 110, 115, 83 y 109 / 132, 133, 134, 135 y 139]

142P: 3,75/7,5 [134 y 139]

111X: 1,75/10 [83, 109 y 110 / 132, 133, 134, 135 y 139]

124N: 5,25/10 [134 y 139]

128D: 3/10 [132 y 139]

123K: 5/7,5 

142W: 0,25/10 [59, 63, 83, 79, 84, 102, 115 / 132, 133, 134, 135 y 139]

108Y: 0/7,5 [133, 134, 135 y 139]

101W: 5/5

106D: 5,75/7,5

109G: 3/7,5 [135 y 139]

106A: 3,25/5

112S: 4,5/5 

107A: 1,75 [135 y 139]

102T: 5,75/7.5 

115Q: 6,25/7,5 

128D: 5/5 

109Y: 5,75/7,5 

102G: 5,25/10 

125P: 3,75/5 

Listado de numeración de estándares:

Estándar 58: Comenta las características esenciales de la Constitución de 1812.

Estándar 79: Explica los elementos fundamentales del sistema político ideado por Cánovas.

Estándar 84: Analiza las diferentes corrientes ideológicas del movimiento obrero y campesino español, así como su evolución y estrategia política, durante el último cuarto del siglo XIX.

Estándar 102: Define en qué consistió el “revisionismo político” inicial del reinado de Alfonso XIII, y las principales medidas adoptadas.

Estándar 110: Describe la evolución de la dictadura de Primo de Rivera, desde el Directorio militar al Directorio civil y su final.

Estándar 115: Explica las causas que llevaron a la proclamación de la Segunda República y relaciona sus dificultades con la crisis económica mundial de los años 30.

 Estándar 132: Explica la organización política del Estado franquista.

Estándar 134: Explica las transformaciones económicas y sociales de España desde 1959 hasta 1973.

Estándar 135: Especifica las causas de la crisis final del franquismo desde 1973.

Estándar 59: Las fases del conflicto entre liberales y absolutistas durante el reinado de Fernando VII. Comentario de texto "Manifiesto de los Persas".

Estándar 63: El proceso de independencia de las colonias americanas. Comentario de mapa.

Estándar 83: Resume el origen y evolución del catalanismo, el nacionalismo vasco y el regionalismo gallego. Comentario de texto "Prat de la Riba y Sabino Arana".

Estándar 109: Especifica las causas del golpe de Estado de Primo de Rivera y los apoyos con que contó inicialmente. Comentario de texto.

Estándar 133: Explica las relaciones exteriores, la evolución política y la situación económica de España desde el final de la Guerra Civil hasta 1959. Comentario de texto "Condena de la ONU".

Estándar 139: Especifica los diferentes grupos de oposición política al régimen franquista y comenta su evolución en el tiempo. Comentario de texto "Ley de Represión de la Masonería y el Comunismo".

Cuestiones de la Transición Democrática

 

Comentar de forma extensa las siguientes sentencias referidas al proceso de Transición Democrática:

1. La muerte de Franco no supuso la desaparición inmediata del régimen franquista.
2. El rey Juan Carlos I fue designado sucesor de Franco a título de rey conforme a la Ley de Sucesión pero quiso reconvertir su monarquía en parlamentaria (democratica).
3. Los franquistas, a la muerte de Franco, están divididos en varias corrientes: búnker, aperturistas y reformistas.
4. A diferencia de Portugal, la democracia en España no fue el resultado de una ruptura.  
5. La Transición, a efectos prácticos, se basa en un pacto tácito entre la oposición democrática y el reformismo franquista.
6. El nombramiento de Adolfo Suárez como Presidente del Gobierno favoreció la política de reforma democrática de Juan Carlos I.
7. La Ley para la Reforma Política es la última Ley Fundamental franquista. Supuso una enmienda a todas las anteriores y el desmantelamiento legal de la dictadura.
8. La oposición democrática, agrupada en la denominada Platajunta, veía en un principio con gran desconfianza la política reformista de Suarez.
9. Los extremismos de ultraderecha (búnker) e izquierda (terrorismo de ETA, GRAPO, FRAP...) fueron un grave riesgo de involución en la Transición Democrática.
10. A la legalización del Partido Comunista (PCE), previa a las primeras elecciones democráticas (junio de 1977), se opuso el Ejército y un sector del franquismo no reformista.´
11. Las elecciones generales de 1977 fueron las primeras democráticas desde la Segunda República. Ganó UCD, partido que agrupaba a reformistas franquistas y oposición democrática moderada. La segunda posición fue para PSOE, partido de oposición antifranquista moderada.
12. Las Cortes Generales elegidas en 1977 se convirtieron en Cortes constituyentes.
13. La Constitución de 1978 es un compromiso o acuerdo entre el franquismo reformista y la oposición democrática.
14. La Constitución de 1978 reconoce la soberanía nacional y revierte la monarquía autoritaria del Movimiento Nacional en monarquía parlamentaria.
15. La Constitución de 1978 identifica a España como un estado unitario descentralizado políticamente (estado autonómico) que reconoce el derecho dispositivo a la autonomía de nacionalidades y regiones.
16. La Constitución de 1978 reconoce derechos y libertades con un elevado nivel de garantía aunque el máximo nivel de protección corresponde a los derechos fundamentales y las libertades públicas. 
17. Los mayores riesgos para la pervivencia de la democracia vinieron desde el terrorismo nacionalista vasco (ETA) y la actividad conspiradora e involucionista del búnker (extrema derecha franquista), con apoyo de mandos del ejército.
18. El intento de golpe de estado de 23 de febrero de 1981 sirvió para debilitar el golpismo y fortalecer la democracia.
19. En el golpe de estado del 23F coexistieron dos intentonas, uno, la manifestada, de pronunciamiento militar y suspensión/supresión del régimen constitucional (Milans del Bosch y Tejero), y otra, oculta, que buscaba la creación de un gobierno de concentración (de varios partidos) presidido por el general Armada elegido por los propios diputados encerrados en el Congreso.
20. Las elecciones generales de 1982 se consideran por la mayoría de los historiadores (historiografía) el acontecimiento que marca el final de la Transición.

Proclamación de Juan Carlos I como rey de España (1975)

Calificaciones del segundo examen del tercer trimestre

Nota de la prueba y cuestiones PAU a preparar para el tercer examen:

107C: 4,5/5 [CFD-REP]

133H: [ONU-BDF-DES-CFD-REP]

142P: 3,25/5 [DES-CFD-REP]

111X: 1/5 [ONU-BDF-DES-CFD-REP]

124N: 1,5/5 [ONU-BDF-DES-CFD-REP]

128D: 1,5/5 [BDF-DES-CFD-REP]

123K: 3,25/5 [DES-CFD-REP]

142W: 0,5/5 [ONU-BDF-DES-CFD-REP]

108Y: 1,5/5 [ONU-DES-CFD-REP]

101W: 4,75/5 [CFD-REP]

106D: [ONU-DES-CFD-REP]

109G: 2,75 [BDF-CFD-REP]

106A: 4/5 [CFD-REP]

112S: 3,5/5 [CFD-REP]

107A: [CFD-REP]

102T: 2,5/5 [DES-CFD-REP]

115Q: 1,75/5 [DES-CFD-REP]

128D: 5/5 [CFD-REP]

109Y: 4,25/5 [DES-CFD-REP]

102G: 2/5 [BDF-DES-CFD-REP]

125P: 4/5 [CFD-REP]

ONU: COMENTARIO DE TEXTO "CONDENA DEL RÉGIMEN DE FRANCO POR LA ONU"

BDF: PREGUNTA TEÓRICA "FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA DICTADURA FRANQUISTA"

DES: PREGUNTA TEÓRICA "DESARROLLISMO"

CFD: PREGUNTA TEÓRICA "CRISIS FINAL DE LA DICTADURA"

REP: COMENTARIO DE TEXTO "LEY DE REPRESIÓN DE LA MASONERÍA Y EL COMUNISMO" 

Represión durante la dictadura de Franco: comentario de texto "Ley de represión de la masonería y el comunismo"

 LEY DE MARZO DE 1940 sobre represión de la masonería y del comunismo 

Artículo primero. — Constituye figura de delito, castigado conforme a las disposiciones de la presente Ley, el pertenecer a la masonería, al comunismo y demás sociedades clandestinas a que se refieren los artículos siguientes. El Gobierno podrá añadir a dichas organizaciones las ramas o núcleos auxiliares que juzgue necesario y aplicarles entonces las mismas disposiciones de esta Ley debidamente adaptadas. 

Artículo segundo. — Disueltas- las indicadas organizaciones, que quedan prohibidas y fuera de la Ley, sus bienes se declaran confiscados y se entienden puestos a disposición de la jurisdicción de responsabilidades políticas. 

Artículo tercero. — Toda propaganda que exalte los principios o los pretendidos beneficios de la masonería o del comunismo o siembre ideas disolventes contra la Religión, la Patria y sus instituciones fundamentales y contra la armonía social, será castigada con la supresión de los periódicos o entidades que la patrocinasen e incautación de sus bienes, y don pena de reclusión mayor para el principal o principales culpables, y de reclusión menor para los cooperadores. 

Artículo cuarto. — Son masones todos los que han ingresado en la masonería y no han sido expulsados o no se han dado de baja de la misma o no han roto explícitamente toda relación con ella, y no dejan de serlo aquéllos a quienes la secta ha concedido su autorización, anuencia o conformidad, bajo cualquier forma o expediente, para aparentar alejamiento de la misma. A los efectos de esta Ley se consideran comunistas los inductores, dirigentes y activos colaboradores de la tarea o propaganda soviética, trotskistas, anarquistas o similares. 

Artículo quinto. — A partir de la publicación de esta Ley, los delitos de masonería y comunismo definidos en el artículo cuarto, serán castigados con la pena de reclusión menor. Si concurriere alguna de las circunstancias agravantes expresadas en el artículo sexto, la pena será de reclusión mayor. 

Artículo sexto.—Son circunstancias agravantes dentro de la calificación masónica, el haber obtenido alguno de los grados del dieciocho al treinta y tres, ambos Inclusive, o el haber tomado parte en las asambleas de la asociación masónica internacional y similares, o en las asambleas nacionales del gran oriente español, de la gran logia española o de otras cualesquiera organizaciones masónicas residentes en España c el haber desempeñado otro cargo o comisión que acredite una especial confianza de la secta hacia la persona que la recibió. Son circunstancias agravantes, dentro del comunismo, el figurar en los cuadros de agitación, en las jefaturas y en los núcleos de enlace con las organizaciones extranjeras y el haber participado activamente en los congresos comunistas nacionales o extranjeros. […] 

Francisco Franco, 1 de marzo de 1940, BOE N.º 62, 1940, pp.1537-1539

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Eje cronológico: la Transición Democrática

Eje cronológico: 1975-1982

Memoria de la Dictadura de Franco y la Transición: entrevista

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Tal como se ha comentado, en este tercer trimestre, y con carácter individual, obligatorio y evaluable (criterios 1 y 14), se va a realizar una actividad consistente en la preparación, elaboración y edición (compartidaen Internet) de una entrevista a una persona de edad superior a 55 años que pueda relatar sus experiencias de significación social, política y económica histórica (no anecdóticas o personales) sobre los últimos años de la Dictadura franquista y/o la Transición Democrática. El relato de las experiencias puede incluso abarcar hasta los años 90.

Características de la entrevista:

1. Tiene que ser grabación (imagen y audio o solo audio). Es IMPRESCINDIBLE su edición y sea compartida en INTERNET, pública o privadamente. 
2. Es un trabajo INDIVIDUAL. Una misma persona no puede ser entrevistada por dos o más estudiantes.
3. Debe consignarse siempre el nombre y apellidos completos de la persona objeto de la entrevista. Debe haber, en el caso de que no haya grabación de vídeo, alguna constancia gráfica de la realización de la entrevista (fotografía, no necesariamente primer plano).
4. Extensión y duración: entre 10 y 20 minutos. Hay que procurar que la entrevista sea "abierta", es decir, al formularse las preguntas es conveniente que el entrevistado se exprese con libertad y extensión sobre los temas objeto de interpelación.
5. Temas: deben ser de significación histórica y sobre los que tenga experiencia el entrevistado. Dependerá mucho de la profesión, la localización de experiencias del entrevistado... No es lo mismo, por ejemplo, entrevistar a quien fue ama de casa, estudiante, policía, trabajador, profesor... Sí son comunes a todos los temas referidos a vida cotidiana, que son los que se suelen recordar más, como ocio, cultura, educación, religión, modelo de familia...

FECHA LÍMITE DE PUBLICACIÓN: 5 de mayo.

Ejemplos de cursos anteriores:

MEMORIA DE LA TRANSICIÓN desde 2019 (memoriadelatransicion2019.blogspot.com)

"Cuéntamelo hoy" o "Memoria de la Transición democrática" (cuentamelomemoria.blogspot.com)

Memoria de la Transición Democrática (memoriatransiciondemocratica.blogspot.com)

Compartimos dos documentales cortos centrados en temas como la escuela y la mujer en el franquismo que pueden ser de utilidad para seleccionar temas con los que abordar la entrevista.

Muerte de Franco

Asesinato de Carrero Blanco y designación de Arias Navarro como nuevo Presidente del Gobierno

Eje cronológico del final del Franquismo y el inicio de la Transición Democrática

EJE CRONOLÓGICO

Julio 1969: FRANCO DESIGNA A JUAN CARLOS DE BORBÓN COMO SUCESOR A TÍTULO DE REY COMO JEFE DE ESTADO (MONARQUÍA 18 DE JULIO)

1973: CRISIS DEL PETRÓLEO

Julio 1973: CARRERO BLANCO NOMBRADO PRESIDENTE DEL GOBIERNO

Diciembre 1973: CARRERO BLANCO ES ASESINADO POR ETA. ARIAS NAVARRO ES NOMBRADO NUEVO PRESIDENTE DEL GOBIERNOi

Febrero 1974: ARIAS NAVARRO PRESENTA EN LAS CORTES ESPAÑOLAS SU TIBIO PROGRAMA REFOMISTA (ESPÍRITU DEL 12 DE FEBRERO)

Abril 1974: REVOLUCIÓN DE LOS CLAVELES EN PORTUGAL. LA DICTADURA PORTUGUESA ES DERROCADA.

Julio 1974: SE PRESENTA LA JUNTA DEMOCRÁTICA (plataforma de oposición liderada por el PCE)

Octubre 1974: CONGRESO DEL PSOE EN SURESNES (FRANCIA). FELIPE GONZÁLEZ, SECRETARIO GENERAL

Junio 1975: SE PRESENTA LA PLATAFORMA DE CONVERGENCIA DEMOCRÁTICA (plataforma de oposición liderada por el PSOE)

Septiembre 1975: ULTIMAS EJECUCIONES DEL FRANQUISMO. CONDENA INTERNACIONAL.

Noviembre 1975: ACUERDO DE MADRID. ESPAÑA CEDE LA ADMINISTRACIÓN DEL SAHARA A MARRUECOS Y MAURITANIA.

Noviembre 1975: MUERE FRANCO. JUAN CARLOS I, PROCLAMADO REY (JEFE DE ESTADO). ARIAS NAVARRO CONFIRMADO COMO PRESIDENTE DEL GOBIERNO.

Marzo 1976: FUNDACIÓN DE LA PLATAJUNTA (se agrupan Junta Democrática y Plataforma de Convergencia Democrática)

Junio 1976: VIAJE DE JUAN CARLOS I A EE.UU. DEFIENDE CLARAMENTE PROGRAMA DEMOCRÁTICO Y CRITICA A ARIAS NAVARRO.

Julio 1976: DIMITE ARIAS NAVARRO. ADOLFO SUAREZ, NUEVO PRESIDENTE DEL GOBIERNO. SE INICIA LA ETAPA REFORMISTA

sss

Calificaciones primer examen parcial del tercer trimestre

107C: 4,5/4,5 

142P: 1,2/4,5  (recuperar CT)

111X: 0,35/4,5 (recuperar CT)

124N: 1,4/4,5 (recuperar CT)

128D: 2/4,5 (recuperar CT)  

123K: 1,95/4,5 (recuperar CT) 

142W: 0,25/4,5 (recuperar CT) 

101W: 3,7/4,5 

106D. 2,15/4,5 (recuperar CT) 

109G: 1,9/4,5 

106A: 3,2/4,5 

112S: 2,35/4,5 

107A: 2,3/4,5 

102T: 1,6/4,5 

15Q: 3,05/4,5

128D: 4,5/4,5 

109Y: 2,5/4,5 (recuperar CT)

102G: 2,9/4,5 

125P: 3,25/4,5 

Cuéntame cómo pasó: una aproximación social y política a la España del final del franquismo y la Transición

Empezamos a estudiar la historia de la dictadura de Franco y descubrimos una sociedad cercana en el tiempo pero, en bastantes aspectos, notablemente diferente. Seguro que tienes conocimiento sobre ella a través de tu familia y conocidos. El cine y la literatura nos ayudan a conocer aspectos básicos de aquella época, también la ficción televisiva. La serie Cuéntame cómo paso (TVE), de hecho, se ha convertido en un éxito: el retrato extenso de la vida de una familia española desde 1968.

Vamos a visionar fragmentos de los capítulos número 11 (octubre de 1968), 16 (enero de 1969),  17 (febrero de 1969), 24 (abril de 1969) y 32 (julio de 1969) de la primera temporada. Lo vamos  a emplear para aproximarnos a la sociedad española de finales de los sesenta, una sociedad donde ya se apuntan algunos de los importantes cambios que impulsarán, años después, tras la muerte del general Franco, la transición democrática. 

En la presentación tienes las orientaciones del trabajo y cómo ha de efectuarse su entrega en el aula virtual de Classroom.

Cuéntamelo hoy from Luis Miguel Acosta

La actividad a desarrollar consiste en la redacción de una entrevista (texto manuscrito) de aproximadamente 1500 palabras para la que se escogerá a uno de los protagonistas de la serie y se le preguntará simuladamente desde la actualidad sobre los temas abordados en el capítulo seleccionado.

La distribución de capítulos es la siguiente: 

Capítulo 16: ACOSTA RODRÍGUEZ, ESTHER; ADRIANZA OTERO, CARLOS GABRIEL; AGUILAR RODRÍGUEZ, OLIVIA; ALMARZA CRUCIANI, DAIYANA ESTHER; ARANIBAR PACO, MELODY SHARON.

Capítulo 17: BARBADILLA TORRES, LUCÍA; BARRERA MESA, DANIEL; BELTRÁN GARCÍA, PABLO; CABRERA CABRERA SHEYLA; CABRERA HERNÁNDEZ JAQUELINE 

Capítulo 24: CHAVARRÍA CHUQUI, KEVIN STEVEN; CHÁVEZ CABRERA, KIRIAN; DEL CASTILLO GARCÍA, ANJARA; DOS SANTOS GONZÁLEZ, ENEIDA; HERRERA PEÑA, YADIRA.

Capítulo 32: MARRERO MORÍN, KYRIAN; MARTÍN GONZÁLEZ, AMALIA; MÉNDEZ FERNÁNDEZ DE ARANGUIZ, ZUHAITZ; MONTESINO RODRÍGUEZ, DANIELA; MORA HERNÁNDEZ, EVA; MORENO BÁEZ, SERGIO.

Plazo de entrega: 19 de abril. 

La Dictadura de Franco: documental "Memoria de España"

 

Comentario de texto: Condena de la España de Franco por la ONU

 

CRONOLOGÍA BÁSICA DE REFERENCIA

Abril 1939.- Concluye la Guerra Civil con la victoria del bando nacional (franquista)

Septiembre 1939.- Inicio de la Segunda Guerra Mundial. La España de Franco, aunque simpatiza con Alemania, de momento permanece neutral.

Mayo/Junio 1940.- Alemania invade y derrota a Francia. Italia (Mussolini) entra en la 2ª Guerra Mundial (Eje). España pasa de la neutralidad a la no beligerancia.

Octubre 1940.- Entrevista de Hendaya entre Franco y Hitler. España no se incorpora a la guerra.

Junio 1941.- Alemania invade la URSS (Rusia). La España de Franco envía la División Azul para combatir a la URSS. Más vinculación con el Eje pero no se entra en la guerra (no beligerancia).

Noviembre 1942 / septiembre 1943.- Desembarco aliado en Marruecos. Retrocesos del Eje favorecen que la España de Franco modere su apoyo al Eje. Al final se regresa a la neutralidad.

Primavera 1945.- Final de Segunda Guerra Mundial en Europa. Los republicanos presionan a los aliados para expulsar a Franco del gobierno. Conferencia de San Francisco (España fuera de la fundación de la ONU). 

Julio 1945.- Conferencia de Postdam. Las potencias aliadas ganadoras de la Segunda Guerra Mundial condenan a Franco.

  

Diciembre 1946.- La Asamblea General de ONU condena a España (Franco). Pide elecciones, salida del dictador y aprueba aislamiento diplomático y comercial.

Noviembre 1950.- ONU suspende condena de España de Franco. EE.UU. y bloque occidental poco a poco recupera relaciones con España (Guerra Fría)

1953.- Concordato con Santa Sede y Acuerdo Bilateral con EE.UU.  

1955.- Ingreso de España en la ONU.

1959.- El general Eisenhower, Presidente de EE.UU., visita España. 

“A) Por su origen, naturaleza, estructura y comportamiento general, el régimen de Franco es un régimen fascista, organizado e implantado en gran parte merced a la ayuda de la Alemania nazi y de la Italia fascista de Mussolini.

B) Durante la larga lucha de las Naciones Unidas contra Hitler y Mussolini, Franco prestó una ayuda muy considerable a las potencias enemigas, a pesar de las continuas protestas de los aliados. [...]

La Asamblea General, convencida de que el Gobierno fascista de Franco en España [...] no representa al pueblo español [...], recomienda que se prohíba al Gobierno de Franco pertenecer a los organismos internacionales creados por las Naciones Unidas, o relacionados con ellas, y participar en conferencias y otras actividades que puedan concertar las Naciones Unidas, o dichos organismos, hasta que se forme en España un gobierno nuevo y adecuado.

Además [...], recomienda que, si dentro de un plazo razonable, no se establece en España un gobierno cuya autoridad proceda de sus gobernados y que se comprometa a respetar la libertad de expresión, de religión y de reunión, y a celebrar cuanto antes elecciones en las que el pueblo español pueda expresar su voluntad, libre de coacción y de intimidación, y de coacción de partido, el Consejo de Seguridad estudie las medidas para remediar tal situación. A

Asimismo, la Asamblea recomienda que todos los Estados miembros de las Naciones Unidas retiren inmediatamente los embajadores y ministros plenipotenciarios que tienen acreditados en Madrid. [...].”

Resolución de la Asamblea General de Las Naciones Unidas. Nueva York, 12 de diciembre de 1946.

Cuestiones

1. Análisis. [Señala los argumentos utilizados por la Asamblea General de ONU para negar a España su ingreso en el organismo.] (1 p.)

Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales

Explica brevemente los argumentos recogidos en el texto, indicando el párrafo

2. ¿Qué consecuencias tuvo la resolución en las relaciones internacionales y cómo marcará la vida política del país hasta 1959? 

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Plan de medidas de apoyo y recuperación: segunda evaluación

Preguntas teóricas y prácticas a recuperar (estándares a recuperar, primer trimestre):

58. Señala la relevancia de la constitución de 1812 y de las Cortes de Cádiz en el proceso de construcción del Estado Liberal. (2,5 puntos)

79. Explica los principales elementos del “sistema político canovista” que dieron estabilidad a la Restauración. ¿Puede considerarse un sistema democrático? Razona tu respuesta. (2,5 puntos)

59. La restauración del absolutismo y los intentos liberales durante el reinado de Fernando VII (1814 1833). Comentario de texto: Manifiesto de los Persas. (2,5 puntos)

63. Las independencias americanas en el proceso de construcción del Estado Liberal. Comentario de mapa. (2,5 puntos) 

Preguntas teóricas y prácticas a recuperar (estándares a recuperar, segundo trimestre):

84. Analiza las diferentes corrientes ideológicas del movimiento obrero y campesino español, así como su evolución y estrategia política, durante el último cuarto del siglo XIX. (2,5 puntos)

102. Explica las crisis de la primera parte del reinado de Alfonso XIII, a partir de las propuestas planteadas por el “revisionismo político” dentro del sistema de la Restauración. (2,5 puntos)

110. Realiza una composición en la que expongas los fundamentos y las etapas de la dictadura de Primo de Rivera hasta su crisis final. (2,5 puntos) 

115. Explica el agotamiento del modelo político de la Restauración y la proclamación de la Segunda República en el contexto de crisis económica mundial del primer tercio del siglo XX. (2,5 puntos) 

83. Resume el origen y evolución del catalanismo, el nacionalismo vasco y el regionalismo gallego. Comentario de texto: nacionalismo vasco y catalán (2.5 puntos)

109. Especifica las causas del golpe de Estado de Primo de Rivera y los apoyos con que contó inicialmente. Comentario de texto: manifiesto de Primo de Rivera tras el golpe (2,5 puntos)

La recuperación consistirá en la realización de una prueba (para el alumnado con estándares suspensos correspondientes a un trimestre) o dos (para alumnado con estándares suspensos de los dos trimestres) a escoger entre las siguientes tres fechas (se comunicará hasta el jueves 29 de febrero y por escrito). Se pueden distribuir libremente entre las dos fechas señaladas cuando el estudiante se tenga que examinar de más de 4 estándares. 

• Jueves 7 de marzo
• Jueves 21 de marzo
• Jueves 4 de abril

PLAN DE MEDIDAS DE APOYO Y RECUPERACIÓN Descargar, imprimir, cumplimentar y entregar firmado (hasta el jueves 29 de febrero)

Estándares a recuperar por aquellos estudiantes que no superaron la 2ª evaluación y de los que se han de examinar en recuperación:

33H: 58, 59, 63 y 79 / 84, 102, 110, 115, 83 y 109

42P: 115, 83 y 109

11X: 58, 59, 63 y 79 / 110, 83 y 109

24N: 63, 79 y 83

42W: 59, 63 y 79 / 84, 102, 115 y 83

08Y: 58, 63 y 79 / 84, 102, 110, 83 y 109

07A: 63 y 79 / 84, 110, 83 y 109

Antecedentes inmediatos y Guerra Civil

 

Preguntas sobre Frente Popular y Guerra Civil [opción B]

• Grupos políticos y elecciones de febrero de 1936
• Gobierno del Frente Popular y situación política entre febrero y julio de 1936
• Consecuencias económicas de la Guerra Civil
• Consecuencias sociales y políticas (incluida la represión) de la Guerra Civil

Explica la organización política franquista [pregunta extensa, opción A]

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Guerra Civil y construcción de la dictadura franquista

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Presentacio historiaespanya05 de Luis Miguel Acosta Barros

Franquismo (1959-1975) de Luis Miguel Acosta Barros

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Calificaciones del tercer examen del segundo trimestre (2ª evaluación) y calificación final de la 2ª evaluación

B06A46107C: 4,4/4,5 (30,2/32,7). 

B06A71142P: 2,75/7,5 (16,05/35,7).

B06F57111X: 2,25/7,5 (11,12/35,7).

B06C57124N: 4,25/7,5 (15,6/35,7)

B05A59128D: 5,5/7,5 (18,45/35,7).   

B06H20123K: 4,25/7,5 (19,67/35,7). 

05P04142W: 2/7,5 (8/35,7)

B06L57108Y: 2,5/7,5 (6,3/35,7)

B06R49101W: 4,4/4,5 (31,02/32,7).

B05H05106D. 3,75/7,5 (17,5/35,7)

B06H03109G: 3,25/4,5 (20,75/32,7)

B06R57106A: 3,45/4,5 (27,03/32,7)

B06T52112S: 4,3/4,5 (29,1/32,7).

B06C41107A: 2,5/7,5 (14,05/35,7).

B06M03102T: 4,75/7,5 (17,8/35,7).

B06G68115Q: 4,1/4,5 (22,55/35,7).

B06H08128D: 4,5/4,5 (29,6/32,7).

B06H68109Y: 3,85/4,5 (21,05/32,7)

B06G66102G: 4,75/7,5 (21,57(35,7).

B06F20125P: 3,8/4,5 (25,7/32,7). 

Calificaciones del segundo examen de la segunda evaluación y cuestiones a recuperar que se añaden al contenido del tercer examen

B06A46107C: 7/7,5

B06A71142P: 3,25/7,5 Recuperar: comentario nacionalismo, comentario Primo de Rivera y teórica revisionismo.

B06F57111X: 2/7,5. Recuperar: comentario nacionalismo, comentario Primo de Rivera y teórica Primo de Rivera.

B06C57124N: 4,25/7,5. Recuperar: comentario nacionalismo y teórica Primo de Rivera.

B05A59128D: 3,25/7,5. Recuperar: comentario nacionalismo, teórica movimiento obrero y teórica Primo de Rivera.   

B06H20123K: 3,5/7,5. Recuperar: comentario nacionalismo, teórica movimiento obrero, comentario Primo de Rivera y teórica Primo de Rivera.

B05P04142W: 2,25/7,5. Recuperar: comentario nacionalismo, teórica movimiento obrero, teórica Primo de Rivera y teórica revisionismo. 

B06L57108Y: 0,5/7,5. Recuperar: comentario nacionalismo, teórica movimiento obrero, comentario Primo de Rivera, teórica Primo de Rivera y teórica revisionismo. 

B06R49101W: 7,25/7,5.

B05H05106D. 4,75/7,5. Recuperar: comentario nacionalismo, teórica movimiento obrero y comentario revisionismo.

B06H03109G: 4,5/7,5. Recuperar: teórica Primo de Rivera.

B06R57106A: 6,25/7,5.

B06T52112S: 7/7,5.

B06C41107A: 3,5/7,5. Recuperar: teórica movimiento obrero, comentario Primo de Rivera y teórica Primo de Rivera.

B06M03102T: 3,5/7,5. Recuperar: comentario nacionalismo y teórica revisionismo. 

B06G68115Q: 4/7,5. Recuperar: comentario Primo de Rivera.

B06H08128D: 6,5/7,5.

B06H68109Y: 6,5/7,5. Recuperar: comentario nacionalismo.

B06G66102G: 4,25/7,5.Recuperar: teórica movimiento obrero y comentario Primo de Rivera.

B06F20125P: 5,25/7,5. 

Segunda República

Pregunta EBAU. Opción A. Explica el agotamiento del modelo político de la Restauración y la proclamación de la Segunda República en el contexto de crisis económica mundial del primer tercio del siglo XX. 

Esta pregunta se exigirá de modo íntegro y en una composición única.

Pregunta EBAU. Opción B. Desarrolla las principales reformas impulsadas durante el primer bienio de la II República, sus objetivos y ámbitos en los que se centraron. 

Esta pregunta se exigirá con cuestiones cortas:

a. Reformas socio-laborales: objetivos, medidas y resultados. 

b. Reforma agraria: objetivos, medidas, resistencias y consecuencias. 

c. Reforma religiosa y de la enseñanza: objetivos, medidas y reacciones. 

d. Reforma militar: objetivos, medidas y reacciones.

e. Reforma territorial: objetivos, medidas y reacciones.

xx

Presentacio historiaespanya04 de Luis Miguel Acosta Barros

PARTIDOS POLITICOS SEGUNDA REPÚBLICA

Segundo examen de la segunda evaluación: cuestiones

La prueba incluirá TRES cuestiones de entre las siguientes:

1. Comentario de texto: "“Los nacionalismos catalán y vasco”. PRÁCTICA

2. Analiza las diferentes corrientes ideológicas del movimiento obrero y campesino español, así como su evolución durante el último cuarto del siglo. TEÓRICA

3. Explica la crisis de la primera parte del reinado de Alfonso XIII, a partir de las propuestas planteadas por el revisionismo político dentro del sistema de la Restauración. TEÓRICA

4. Realiza una composición en la que expongas los fundamentos y las etapas de la dictadura de Primo de Rivera hasta su crisis final. TEÓRICA

5. Comentario de texto: "Manifiesto de Primo de Rivera tras el golpe de estado". PRÁCTICA

Los estudiantes que han superado en el primer examen las cuestiones 1 y/o 2 no se examinarán en esta prueba de estas cuestiones.

 Manifiesto de Primo de Rivera tras el golpe de Estado.

Al país y al Ejército: Españoles: Ha llegado para nosotros el momento más temido que esperado (porque hubiéramos querido vivir siempre en la legalidad y que ella rigiera sin interrupción la vida española) de recoger las ansias, de atender el clamoroso requerimiento de cuantos amando la Patria no ven para ella otra salvación que libertarla de los profesionales de la política, de los que por una u otra razón nos ofrecen el cuadro de desdichas e inmoralidades que empezaron el año 98 y amenazan a España con un próximo fin trágico y deshonroso.

La tupida red de la política de concupiscencias ha cogido en sus mallas, secuestrándola, hasta la voluntad real. Con frecuencia parecen pedir que gobiernen los que ellos dicen no dejan gobernar, aludiendo á los que han sido su único —aunque débil— freno, y llevaron á las leyes y costumbres lapoca ética sana, el tenue tinte de moral y equidad que aún tienen; pero en la realidad se avienen fáciles y contentos al turno y al reparto, y entre ellos mismos designan la sucesión.

[...] No tenemos que justificar nuestro acto, que el pueblo sano demanda e impone. Asesinatos de prelados, ex gobernadores, agentes de la autoridad, patronos, capataces y obreros; audaces e impunes atracos; depreciación de la moneda; francachela de millones de gastos reservados; sospechosa política arancelaria [...] porque quien la maneja hace alarde de descocada inmoralidad; rastreras intrigas políticas tomando por pretexto la tragedia de Marruecos; incertidumbre ante este gravísimo problema nacional; indisciplina social, que hace al trabajo ineficaz y nulo, precaria y ruinosa la producción agraria e industrial; impune propaganda comunista; impiedad e incultura; justicia influida por la política; descarada propaganda separatista [...].”

La Época. Madrid, 13 septiembre de 1923.

PREGUNTAS

Contesta de modo claro y conciso las siguienes cuestiones referidas al texto anterior:

1. Quién es el autor del texto. Breve semblanza. Justificación que da a sus actos en el texto.
2. ¿Cuál es la idea fuerza (tesis) que sostiene el autor del texto?
3. ¿A quiénes hace responsable el autor del texto del desgobierno del país? ¿Qué valoración hace del papel del rey? ¿Quién era rey ese momento?
4. ¿Qué apoyos contó el autor del texto al dar el golpe de estado?
5. ¿Qué problemas principales, según el autor, debía afrontar España en ese momento? 
6. ¿Qué relación hay, según el autor, entre el golpe de estado y el revisionismo/regeneracionismo?
7. ¿Qué actitud adoptaron ante el golpe los nacionalistas? ¿El movimiento obrero? ¿La Iglesia?
8. El golpe, ¿tuvo éxito? ¿Qué sucedió finalmente con la monarquía? ¿Con la Constitución de 1876?

Dictadura de Primo de Rivera

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Reinado de Alfonso XIII

Calificaciones del examen del 21 de diciembre

101W: 6,2/6,2
107C: 6/6,2
128D: 5,85/6,2
125P: 5,1/6,2
106A: 4,8/6,2
112S: 4,8/6,2
102G: 3,4/6,2 (Recuperar Comentario Nacionalismo)
109G: 3,35/6,2
115Q: 3,25/6,2
142P: 2,9/6,2
124N: 2,4/6,2 (Recuperar Comentario Nacionalismo)
109Y: 2,4/6,2 (Recuperar Comentario Nacionalismo)
102T: 2,35/6,2 (Recuperar Comentario Nacionalismo)
111X: 2,15/6,2 (Recuperar Comentario Nacionalismo)
128D: 1,8 (Recuperar Comentario Nacionalismo y Movimiento Obrero) 
123K: 1,6/6,2 (Recuperar Comentario Nacionalismo y Movimiento Obrero)
106D: 0,6/6,2 (Recuperar Comentario Nacionalismo y Movimiento Obrero)

Recuperación de la primera evaluación

El martes día 16 de enero, a las 14:10, hora de clase, se desarrollará el examen de recuperación de la primera evaluación. Es una prueba obligatoria para todo el alumnado del grupo cuya calificación en la primera evaluación haya sido 4 o inferior.

La prueba consistirá en la formulación de tres cuestiones EBAU de entre las correspondientes a la opción o parte A de la prueba 

1. La restauración del absolutismo y los intentos liberales durante el reinado de Fernando VII (1814- 1833). Comentario de texto: "Manifiesto de los Persas".

2. Señala la relevancia de la constitución de 1812 y de las Cortes de Cádiz en el proceso de construcción del Estado Liberal

3. Las independencias americanas en el proceso de construcción del Estado Liberal. Comentario de mapa.

4. Comentario de gráfico: a partir del análisis de la gráfica, responde a las preguntas sobre el proceso de la desamortización española de Mendizábal y Madoz.

5. Explica los principales elementos del “sistema político canovista” que dieron estabilidad a la Restauración. ¿Puede considerarse un sistema democrático?