martes, 30 de junio de 2009

Chuletas en la PAU y de otras cosas más serias: reclamación y doble corrección

TeleMadrid informaba de las técnicas de copiado -chuletas-, algunas tradicionales, otras mucho más sofisticadas, digitales incluso, que los estudiantes han utilizado en las recientes pruebas PAU. Con o sin trampa, esperemos que mucho más de la segunda forma que de la primera, ahora la preocupación es saber si la nota de acceso a la universidad es suficiente para los estudios que se tienen como primera preferencia.

Precisamente hoy la Universidad de Laguna ha dado a conocer los resultados de la revisión/reclamación de los examenes y el plazo y procedimiento a seguir para la doble corrección. Todo lo podrás ver con detenimiento en estos enlaces.

Consulta directa de Notas PAU -Junio de 2009 -ULL - Reclamación y doble corrección

¿Qué es la reclamación? ¿Qué es la doble corrección?

Todo lo que debes saber para la admisión de plaza y matrícula

Ánimo y suerte

domingo, 28 de junio de 2009

Magnicidios consumados y frustrados del siglo XX: Olof Palme

Llegan las vacaciones, en este caso de verano, y retomamos nuestras series de temas históricos. Hemos abordado con detenimiento algunos de los más famosos enterramientos y funerales de la Historia del siglo XX, y en las próximas semanas confiamos en hacer algo parecido con los magnicidios: el asesinato de aquellas personas especialmente relevantes desde el punto de vista público, “por su cargo o poder”. Ya hemos tratado algunos, como el del archiduque Francisco Fernando de Austria, causa inmediata de la Primera Guerra Mundial, o el archifamoso asesinato de John Kennedy en Dallas. Pero pretendemos ir a más, y no sólo saber más sobre los consumados, sino también sobre los frustrados. Y empezamos por uno perpetrado en uno de los países más prósperos y seguros del mundo, Suecia, pero que el día 28 de febrero de 1986 se sobresaltó con la noticia del asesinato de su primer ministro Olof Palme.

Olof Palme y su mujer paseaban por una céntrica calle de Estocolmo. Según el relato de algunos testigos un hombre se acercó a ambos y le disparó por la espalda al primero. Después hirió a su acompañante. Iban sin escolta. Olof Palme murió media hora después del atentado, en el hospital donde, herido, fue inmediatamente trasladado. Dos años después fue detenido un ciudadano sueco, Christer Petterson, como presunto autor del magnicidio. La justicia sueca, que en un principio lo había condenado, finalmente lo absolvió. De hecho, el asesinato de Palme sigue siendo uno de los crímenes más famosos sin esclarecer. Como en casos similares, ha surgido una pléyade de teorías conspirativas que intentarían proporcionar un móvil a un asesinato que conmocionó a la sociedad sueca y europea del momento. Suecia era entonces un estado neutral en Europa, como lo había sido tradicionalmente durante la Edad Contemporánea, en el contexto de un continente dividido en los bloques de la Guerra Fría. Olof Palme era, además de Primer Ministro de Suecia al frente del Partido Socialdemócrata Obrero de Suecia durante un largo periodo (1969-1976 y 1982-1986), uno de los dirigentes socialistas (socialdemócratas) europeos más prestigiosos y líder de la Internacional Socialista. A título de ejemplo, en relación con España, fue uno de los gobernantes más combativos con la Dictadura de Franco en sus últimos momentos.

jueves, 25 de junio de 2009

La playa de Las Galletas, muy cerca...; felices vacaciones y plan de recuperación


El Google Earth nos ayuda a darnos cuenta mejor del territorio que hemos pisado este curso. Pero se trata de territorio "perdido", por meses, pues las clases acabaron el lunes y mañana es la entrega de las notas finales de junio. En el caso de 1.º de Bachillerato C, la mayoría de los estudiantes ha aprobado, pero hay algun@s que no. Para superar la materia en septiembre, además de preparar la prueba-examen (hasta 7 puntos), tendrán que desarrollar un trabajo que han de entregar el mismo día del examen (hasta 3 puntos de evaluación). Éste se facilitará el mismo día de la entrega de notas. Es el mismo para todos los grupos de 1.º de Bachillerato y durante estas semanas de vacaciones estaremos disponibles para, en la medida de nuestras posibilidades, apoyar ese trabajo, ese estudio.... Los cauces ya son conocidos.


Ahora se trata de mirar más hacia la playa, que la tenemos muy cerca. A todos los estudiantes y compañeras profesores (Romarey -excelente tutora del grupo-, Marta, Olga, Ángeles, Luz, Cristina, Lola, Ana Delia y Fermín) de 1.º C de Bachillerato, desde Historia_a_por_todas, nuestros mejores deseos para estas vacaciones.

martes, 23 de junio de 2009

Calificaciones finales de Historia del Mundo Contemporáneo


Ya podemos publicar las calificaciones correspondientes a la convocatoria de junio de 2009 de Historia del Mundo Contemporáneo, grupo 1.º C. Hemos evaluado globalmente, conforme a los criterios de calificación conocidos, el aprendizaje desarrollado durante "todo el curso". Se ha tenido en cuenta de forma proporcional las calificaciones correspondientes a los tres trimestres y, en caso de ser más favorable, valorando hasta el 50 % la calificación del último trimestre. Se ha redondeado al entero superior, a efectos de acta/boletín la cifra decimal obtenida si es igual o superior a 5. Las calificaciones correspondientes al último examen y a la última webquest se pueden consultar en el entorno del curso de Moodle.

Total estudiantes = 30 / aprobados = 20 (66,7 %) / suspensos = 10 (33,3 %)

Calificaciones (nota global o final - nota boletín)

R.M.P. (7,9 - 8); S.C.E. (8,1 - 8); N.H.H. (8,7 - 9); A.P. (8,8 - 9); C.S.F. (5,1 - 5); P.G.D. (7,1 - 7); P.R.P. (7,6 - 8); M.C.H.A. (6,5 - 7); C.G.R. (8,5 - 9); A.G.S. (7,1 - 7); I.M.R. (8,6 - 9); A.M.H.H. (6,9 - 7); M.F.A. (5,9 - 6); R.C.N. (6,1 - 6); A.F.N. (3,4 - 3); C.I.A.R. (4,6 - 5); M.A.A.C. (2,2 - 2); H.B.M. (5,9 - 6); I.V.R. (3,4 - 3); N.L.D. (4,5 - 5); G.T.R. (2,3 - 2); J.A.F.M. (6,5 - 7); D.S.M. (3,7 - 4); A.M.B.B. (3,4 - 3); A.D.D. (2,9 - 3); N.S.S. (4,5 - 5); B.G.T. (3,3 - 3); A.P.N. (4,8 - 5).

Ya se conocen notas PAU: enhorabuena a nuestros estudiantes de Geografía del IES Las Galletas

Esta tarde ya se han publicado las notas PAU correspondientes a la convocatoria de Junio de 2009. Mañana los estudiantes podrán recoger las certificaciones en el propio centro.

En lo que se refiere a la materia que hemos impartido este curso, los resultados, en general, son francamente buenos. De 22 estudiantes que se han examinado y que durante este curso han tenido la materia con nosotros, 20 han aprobado y hay 2 suspensos, ninguno con nota inferior a 4. Si a eso añadimos otros cuatro estudiantes que no han cursado la materia durante este curso, el número de aprobados asciende a 24 por 4 suspensos. La nota media del primer grupo (22 estudiantes) es 7,06 -grupo de 26 estudiantes, 6,91-, mientras la nota media del distrito del curso pasado fue 6,39; o sea + 0,67. Es cierto que el curso pasado la nota media fue extraordinaria, 7,79, pero el número de estudiantes que se examinó fue bastante inferior, 10, por 22 este curso.

Lo más positivo de todo, no obstante, es que la totalidad de estos estudiantes, con una única excepción -y que aprobó Geografía-, han superado la PAU, y algunos con nota media final incluso superior a la de su expediente académico. Nuestra mención especial a Tania Morales Regalado, que ha obtenido la máxima calificación del curso, 10, y la ha repetido en el examen PAU, igual que sucedió el curso pasado con el ex estudiante Neil Mac Lean Gariboldi. También queremos hacer una mención especial al segundo estudiante que en los últimos cinco años del centro ha obtenido una nota final PAU superior a 9, Adrián Morales Amador. Enhorabuena.
Felicitaciones a tod@s por el esfuerzo y estos resultados. Y ni que decir tiene que estamos aquí, en el mundo virtual -que no irreal-, como en el centro (presencial), para resolver cuantas dudas puedan surgir en torno a los nuevos pasos a dar.

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Notas = estudiantes que cursaron 2008-2009

M. A. S. = 5,8 (3.ª nota de entre las seis de la prueba PAU)
A. A. E. = 6,5 (4.ª nota)
M. B. R. = 5 (1.ª nota)
S. C. P. = 6 (5.ª nota)
N. C. V. = 8 (3.ª nota)
M. J. D. A. = 7,5 (2.ª nota)
L. D. C. = 5,8 (6.ª nota)
A. D. M. = 9,3 (1.ª nota)
M. G. A. = 9 (2.ª nota)
S. G. M. = 9,7 (1.ª nota)
L. V. G. R. = 4,8 (6.ª nota)
B. H. L. = 6,3 (6.ª nota)
J. R. H. T. = 7,5 (3.ª nota)
A. L. F. = 9,5 (1.ª nota)
V. S. L. L. = 6,8 (3.ª nota)
T. M. R. = 10 (1.ª nota)
S. O. V. = 7,3 (2.ª nota)
Y. P. G. = 8 (3.ª nota)
R. R. S. = 6 (3.º nota)
M. S. L. = 7,1 (4.ª nota)
C. V. L. = 4 (6.ª nota)
R. R. C. = 5,4 (3.ª nota)

Notas estudiantes que cursaron 2007-2008

M. E. A. B. = 4 (5.ª nota)
M. A. G. D. = 8,8 (1.ª nota)
F. S. M. C. = 4,5 (5.ª nota)
Z. M. F. = 7 (2.ª nota)

lunes, 22 de junio de 2009

"Carpe Diem", desde el "El club de los poetas muertos", el regalo para mis estudiantes horas antes de consultar las notas PAU

El curso pasado, horas antes de conocerse la publicación de las notas PAU, publicamos un post con valor de regalo cinematográfico: Cinema Paradiso. Tuvo un gran impacto y, de hecho, se ha convertido en uno de los posts más visitados de nuestro blog en el último año. El listón lo pusimos muy alto, desde Historia_a_por_todas, y los chicos y las chicas de ese curso, con sus esfuerzo y calificaciones, más alto aún si cabe.

Este curso hemos recurrido a otra película, ésta con algunos claroscuros, El club de los poetas muertos (Peter Weir, 1989). A diferencia de Cinema Paradiso, no es una película favorita para nosotros pero sí interesante. Tiene una escena, ésta, que es una preciosa lección de vida. Carpe Diem es la locución latina de Horacio de profundísima y ambigua significación literaria, “vive el momento”, centro de la profundísima reflexión de un profesor con sus alumnos de un internado de Secundaria, más o menos la edad vuestra.

De eso se trata a partir de ahora, de ir a por la vida, vivir el momento, en la universidad, en la formación profesional superior…, muchos ya fuera del domicilio familiar, vivirlo con prudencia, pero también con audacia, con alegría, con esperanza…, compartiendo y siendo consciente del otro siempre.

Chicos, chicas, gracias por haberme/habernos acompañado durante un curso muy interesante. Lástima que no nos hemos podido conocer, salvo alguna excepción, más de un curso, y toda la suerte del mundo de aquí a unas horas. Y en la vida. De corazón.´

CONSULTA DIRECTA NOTA PAU. JUNIO DE 2009

domingo, 21 de junio de 2009

La fiesta del premio Espiral; y última evaluación de la acción


El pasado día 12 de junio celebramos una fiesta en el salón de actos con motivo de la obtención del Segundo Premio Espiral 2009 por HISTORIA_a_por_TODAS. Quisimos celebrarlo tod@s junt@s, con los estudiantes actuales del grupo C de 1.º de Bachillerato, del IES Las Galletas, que tanto y tan bien han trabajado en el proyecto y que no pudieron estar presentes en el acto de entrega en Madrid. Invitamos también a los profesores del grupo, a la directora de nuestro centro, y a algunos colaboradores y amigos del proyecto.

Aunque ya lo hemos hecho con anterioridad, queremos desde aquí nuevamente reiterar nuestro agradecimiento por la colaboración y el trabajo en torno al blog de aula, el de los estudiantes de éste grupo y de los grupos B y C de 2.º de Bachillerato del curso pasado. A todos y todas, muchas gracias.

También el curso llega a su fin y hemos aplicado el último cuestionario anónimo de nuestra investigación acción curricular. La tabla completa de los resultados de la aplicación del día 18 de junio está ya disponible (pulsar sobre imagen de la tabla para ver ampliada). Hemos aplicado otros instrumentos de recogida de datos pero tal vez sea éste el más sistemático pues toma como partida las apreciaciones del grupo de clase sobre algunos aspectos del trabajo con las TIC y de organización y evaluación de la materia. La tabla anterior apunta los valores medios del cuestionario (1, valor mínimo; 4, valor máximo), en los tres trimestres. Ya las interpretaciones y los análisis los efectuamos en otros medios más reservados. Es evidente, no obstante, que la tecnología gusta y más aún, que interesa; y que sabiendo como sabemos que el trabajo en grupo y cooperativo es muy importante en nuestra formación, para la vida, pues no siempre nos agrada desenvolvernos de ese modo.

PD: también en los blogs personales recogeremos en las próximas horas la evaluación de la última tarea de la Webquest Ryan en la época de los Juicios de Nuremberg y la nota final de los blogs de aula.

Suerte

jueves, 18 de junio de 2009

Avanza la integración de las TIC en la enseñanza; e Historia_a_por_Todas recomendada "El camarote"

Cada vez son más los centros, las aulas que se incorporan a usos cada vez más avanzados e innovadores de las TIC. En gran medida los avances se deben a la propia capacidad de la Red de comunicar, de agregar recursos para que estén disponibles no sólo por parte de sus productores, editores, sino por el conjunto de la comunidad escolar. En este sentido, modestamente también contribuimos en algo. Ayer, por ejemplo, nos produjo una gran satisfacción saber que Historia_a_por_todas es uno de los cinco blogs españoles de Ciencias Sociales recomendados por El Camorote, blog del Centro Regional de Innovación y Formación "Las Acacias", uno de los más prestigiosos observatorios de innovación en TIC de España, en este caso dependiente de la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Madrid. Satisfacción, y también mucha, nos ha supuesto el comprobar cómo otros compañeros profesor@s, y no sólo de las Ciencias Sociales, comparten experiencias de formación realmente interesantes y de las que, a buen seguro, aprendemos cada día.

Esta recomendación y reconocimiento se suma a otras hechas a Historia_a_por_todas :

miércoles, 17 de junio de 2009

La PAU en Canarias ya llegó: sensaciones, examen de Geografía y otras bromas

Todo empezó en Madrid hace unos días y ya llegó a Canarias: la PAU. Nuestros estudiantes del IES Las Galletas están en el segundo de los tres días de las pruebas PAU. Hoy fue el examen de Geografía y las sensaciones tras la prueba –aunque hay para todos- son moderadamente optimistas. Vamos a ver... El lunes se publicarán las notas PAU y las podrás consultar aquí mismo.

Examen de Geografía. PAU de Canarias. Junio de 2009

En medio de tanta tensión, vamos a darle una oportunidad al humor. Ya el año el curso pasado dedicamos un post a la preparación PAU de la mano de Mr Bean, y otro con Buenafuente. Ninguo de los dos dejaba bien parado el esfuerzo, la preparación de los estudiantes… Hoy, que son éstos los que lo pasan especialmente mal, vamos a situar a los profesores en la diana de la risa. Por cambiar...

!Suerte!

martes, 16 de junio de 2009

52 años juntos: del Tratado de Roma de la CEE a la actual Unión Europea

En la Red nos encontramos algunas iniciativas muy interesantes vinculadas a la difusión de los valores e intereses europeos. Entre éstas destacamos hoy Europe Direct Andújar. El material documental que aportamos en este post procede de su canal youtube: himno europeo rapero y una no menos interesante presentación a modo de línea del tiempo de todos los avances en el proceso de construcción europea que se han dado desde la fundación de la CEE a través del Tratado de Roma, hasta nuestros días.

sábado, 13 de junio de 2009

Calendario y lugar de exámenes PAU de la Universidad de La Laguna: IES Las Galletas


Este curso no acompañamos al alumnado de 2.º de Bachillerato a los exámenes de la PAU en la Universidad de La Laguna. Nuestro compañero Valentín se encarga de ello y difícilmente podrán estar los estudiantes del IES Las Galletas mejor acompañados. Con motivo del examen de Geografía, el próximo miércoles día 17 de junio, acompañaremos a nuestros estudiantes en ese trance que, no obstante, confiamos en que superarán bien.

Con el ánimo de ayudar un poco, ante algunas dudas que nos han planteado por msn y correo electrónico, publicamos los datos básicos a tener en cuenta en la convocatoria de junio para los estudiantes del IES Las Galletas:



Nuestro centro se examina, como en los dos últimos cursos, en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. El mapa -aportamos- y una brújula -no la aportamos- pueden ayudar a encontrarla -foto superior, pero de día-. Tan pronto no sea necesario tanto, basta con ir en el tranvía (Metropolitano de Tenerife), muy cerca de la parada de Guajara.


Ver PAU 2009 / IES LAS GALLETAS en un mapa más grande


Mucha suerte

jueves, 11 de junio de 2009

"Pasaje a la India"; y la independencia de la India en el mapa, ok!


Ver La Guerra Fría y la Descolonización en un mapa más grande

Nos hemos encomendado entre tod@s a completar nuestro mapa colaborativo Guerra Fría y Descolonización. Muchas chinchetas en azul, resueltas, pero también chinchetas rojas, crisis pendientes. Una de las que se han resuelto hoy, con un interesante, breve y claro aporte de Isamar y Adimar, ha sido la Independencia de la India. También han contribuido a resolver la crisis, y muy bien también, Cristina y Nayarit.

Ya nos ocupamos de este proceso, la Independencia de la India, y comentamos brevemente una película de cine trascendente para entender el proceso, Ghandi; hoy en cambio, nos retrotraemos dos décadas, a los años veinte del siglo XX, y lo hacemos también desde el cine, con la adaptación de una muy conocida novela de Edward Morgan Foster, Pasaje a la India (A passage to India, David Lean, 1984). Dirigida por quien también hemos visto al frente de otro clásico del cine histórico, Lawrence de Arabia (Lean, 1962), Pasaje a la India nos sitúa en el ambiente de la India colonial británica desde el prisma despreocupado y prepotente de los colonos británicos y la élite hindú colaboradora con la metrópoli. La B.S.O. (banda sonora original) , de Maurice Jarre, recientemente fallecido, genial.




aporte_Isamar&Adimar - aporte_Cristina&Nayarit

miércoles, 10 de junio de 2009

Entrega del Premio Espiral 2009 a "Historia_a_por_todas"


Hoy nos vamos a permitir la licencia de hablar de nosotros, de Historia_a_por_todas. El pasado día 6 asistimos al acto de entrega a nuestro blog del 2º Premio Espiral 2009, modalidad de blog de aula de bachillerato. La organización corrió a cargo de la Asociación Espiral y se celebró en el Caixaforum de Madrid, presidido por Antonio Pérez, Director General del Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado, del Ministerio de Educación.


Fue un acto sencillo y muy emotivo. Contó además con la aportación de una muy interesante conferencia de la profesora Tiscar Lara, de la Universidad Carlos III de Madrid, titulada “Blogs y redes sociales: ¿antagónicos o complementarios?". También fue muy enriquecedor conocer el testimonio de todos los profesores y las profesoras premiados. En nuestro caso, además, compartimos de forma muy directa el testimonio de los profesores responsables del blog colectivo Guadalquivir y Asunción. Gracias a todos, especialmente a Espiral por compartir una experiencia tan positiva.

Ahora nos queda compartir nuevamente esta alegría con nuestros estudiantes del actual curso, protagonistas de éste y un planeta de blogs personales y colaborativos que forman el universo de Historia_a_por_todas. También nuestro recuerdo y reconocimiento a los estudiantes del curso pasado en Historia de España, 2.º B y 2.º C de Bachillerato de nuestro instituto, cuya aportación también ha sido decisiva para la obtención del premio. También, tal como señalamos en el acto, nuestro reconocimiento y agradecimiento al conjunto de la comunidad escolar de nuestro instituto, el IES Las Galletas de Arona, Tenerife.

En cuestión de unos días lo celebraremos en el centro con una fiesta. También aportaremos las imágenes…

Muchas gracias

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Imágenes aportadas desde Bertamares/Flickr. Gracias.

lunes, 8 de junio de 2009

Obama sigue el camino de Ryan: de la playa de Omaha a Buchenwald


Hace unas semanas nos ocupamos en grupo de desentrañar los misterios de nuestro particular Ryan, recreación del protagonista de la película de Spielberg Salvar al soldado Ryan. Entre otros aspectos, la tarea de la Webquest que hemos hecho, Ryan en la época de los Juicios de Nuremberg, nos ha permitido adentrarnos en las sensaciones que un joven soldado aliado pudo sentir al participar en la liberación de un campo de exterminio nazi y contemplar las atrocidades allí cometidas. Buchenwald pudo ser uno de los campos de concentración visitados por nuestro Ryan y, de hecho, también fue lugar de visita para el tío abuelo del Presidente de EE.UU., Barack Obama. En una recientísima visita al campo, Obama recordó su testimonio al llegar y conocer el campo de concentración, testimonio de gran valor que ha de contribuir poderosamente a rebatir los argumentos comúnmente empleados por los negacionistas del holocausto.

Pero la última visita del Presidente de EE.UU. a Europa también coincidió con el 65º aniversario del Desembarco de Normandía, extraordinario acontecimiento de la Segunda Guerra Mundial que ayudamos a aclarar con la Webquest: el Desembarco de Normandía. Allí, en la playa de Omaha, Obama también tuvo palabras de recuerdo para las víctimas del principal desembarco naval del siglo XX. Entre los asistentes al homenaje, Tom Hanks, actor principal de la película Salvar al soldado Ryan.

miércoles, 3 de junio de 2009

"Bienvenido Mister Marshall", la película española que "rompe" el aislamiento de Franco; y contribuiciones al comentario de texto


¿Mister Marshall en la España de Franco? Hemos llegado ya al final del comentario de texto “ONU condena a Franco”, a la redacción de las consecuencias históricas, y retomamos un personaje, el general Marshall, que ya conocimos con motivo de la Webquest Ryan en la época de los Juicios de Nuremberg y como responsable aliado de la Segunda Guerra Mundial en el Pacífico. EE.UU. tiene mucho ver con la salida de Franco del aislamiento, y la cooperación militar en el contexto de la Guerra Fría.

Volviendo al texto que comentamos, ¿logró la Asamblea General de la ONU recién fundada la salida de Franco del poder y la insturación en España de un régimen democrático? Ya sabemos que no, que Franco resistió, y no sólo el aislamiento de finales de los cuarenta, sino que prolongó la dictadura hasta su fallecimiento en 1975. ¿Quién salvo al régimen de Franco? Básicamente la Guerra Fría, la necesidad imperiosa que tenía los EE.UU. de disponer de aliados fiables en Europa para contener el avance soviético en el continente en la inmediata posguerra mundial. Se olvidaron de su pasado fascista, de su colaboración discreta veces, indiscreta muchas, al Eje durante la Segunda Guerra Mundial… Ahora el objetivo era otro. Pero, ¿la España de Franco fue un aliado en igualdad de condiciones a los de otros estados de Europa occidental? No. Aunque en 1953 se firmó un acuerdo de cooperación, que incluía el establecimiento de bases americanas en suelo español, de hecho, España fue una aliado menor como consecuencia de su régimen político no democrático. No fue miembro de la OTAN durante la dictadura y tampoco se benefició del Plan Marshall, las ayudas que los norteamericanos prestaron para la reconstrucción económica de Europa tras la posguerra.

La película Bienvenido Mr Marshall (Berlanga, 1952) es un reflejo satírico del nuevo status de España a ojos de los EE.UU. La confianza de la población de un pueblo de beneficiarse de la nueva relación de amistad con la mayor superpotencia del mundo se frustra, incluida la precipitada, acelerada visita de las autoridades norteamericanas cuando pasan por el pueblo en su comitiva. La escena de la película que aquí publicamos, tal vez, entre las más geniales de la Historia del cine español. Vale la pena verla completa…

En el blog colaborativo se van publicando partes del texto definitivo del comentario, también en los blogs individuales. En este post publicamos algunos enlaces, a la espera de la totalidad de contribuciones aún pendientes.


lunes, 1 de junio de 2009

"Ghandi", la película de una vida extraordinaria; y podcast sobre la Descolonización



Ghandi es un nombre asociado al pacifismo en las últimas décadas. El líder de la independencia de la India lideró, con éxito, un movimiento de resistencia pacífica frente a la dominación británica en la que denominaron "La Joya de la Corona". El personaje mereció una película biográfica, Ghandi (Attenborough, 1982), aceptada de forma bastante desigual por la crítica pero que, desde nuestra perspectiva, sí es positiva por aportar muchos contenidos que nos ayudan a comprender el personaje y el conflicto.

Aunque el movimiento liderado por Ghandi fue pacífico, el resultado final no lo fue ni mucho menos. En la India coexistían distintas étnias y religiones en un frágil equilibrio tutelado por la metrópolis británica. El aporte que los súbditos británicos de la colonia fue tan generosa y determinante para la victoria aliada que resultó muy difícil para Gran Bretaña prolongar su dominio sobre el territorio. La solución final pasó por la división de la colonia en tres estados independientes en 1947: Unión India, Paquistán (dividido en dos partes, occidental y oriental pero en un único estado) y Ceilán (actual Sri Lanka). En los años setenta Paquistán tuvo que aceptar la independencia de su territorio oriental, Bangla Desh. Aquí, igual que en otros territorios colonizados, la descolonización no trajo la paz. Las tensiones fronterizas actuales, centradas en la posesión de la región de Cachemira, incluso con la amenaza directa de uso de armamento nuclear entre la Unión India y Paquistán, tiene aquí su origen. La independencia de la India es una de las crisis de la Guerra Fría y la Descolonización que hemos incluido en el mapa colaborativo en el que, entre tod@s, apoyamos este proceso.


Ver La Guerra Fría y la Descolonización en un mapa más grande

Para quienes no pudieron estar en clase, y para quienes estando quieren apoyar su estudio de la Descolonización, aportamos este podcast con la explicación del profesor y algunas aportaciones de los estudiantes. Con un poco de ruido de fondo... Problemas del directo.

Podcast de la clase sobre la Descolonización, con especial incidencia en la Independencia de la India