Actividad evaluable: "El diario de Ana Frank"

Tal como indicamos, tras la lectura del libro "El Diario de Anne Frank", nos planteamos la realización de una actividad evaluable vinculada a su contenido, contexto y significación histórica.

Con una extensión de unas 600 palabras debes elaborar y entregar en archivo de imagen (puedes sacar fotografía con el móvil) una composición MANUSCRITA y LEGIBLE que responda a las siguientes cinco preguntas abiertas:

1. ¿Por qué crees que es importante la obra "El Diario de Anne Frank" desde el punto de vista histórico? ¿Qué tipo de problema, conflicto político explica las circunstancias de vida de la protagonista y su familia?
2. ¿Relata con cierto detalle y con tus palabras dos hechos concretos que aparezcan en el libro vinculados a cada uno de estos personajes: Fritz Pfeffer y Peter van Pels.
3. ¿Qué acontecimientos históricos relevantes referidos a la Segunda Guerra Mundial se relatan en el Diario correspondientes al año 1944?
4. Un aspecto relevante de la obra es la relación que mantiene Anne con su familia. ¿Quiénes la integraban durante el confinamiento y cómo se llevaba con cada uno de ellos? Relata brevemente algún conflicto concreto que hubiese tenido con alguno de los miembros de su familia.
5. Cómo joven y adolescente, ¿con qué aspecto, situación o personaje del relato te sientes más identificado o identificada? ¿Crees que hoy día es posible que haya el riesgo de sufrir una situación similar a la de Anne? Razona la respuesta.

Las cinco preguntas, en un documento manuscrito único se tienen que remitir por correo electrónico (lacobar@gobiernodecanarias.org) antes de las 14 horas del lunes 1 de junio.

De la entrega de este trabajo quedan eximidos los estudiantes Ainhoa, Anel, Javier, Nicole Díaz, Laura y Nicole Pizzoferrato.

Videoconferencia en Webex II

Mañana jueves día 28 de mayo vamos a tener un encuentro por videoconferencia en Webex.

Hora: 12:30 (acceso desde las 12:15 horas)

Duración: una hora

Número de reunión / código de acceso: 232185356

Contraseña: Yvv6K7wm

232185356@webex.com

Clave de organizador: 721875 

Temas:

•  Revisión y evaluación de la lectura de "Diario de Ana Frank" 

La asistencia es recomendable y la participación activa en la reunión es objeto de evaluación positiva.

Cazanazis: hacemos un mural con PADLET de dirigentes nazis

Esta situación de excepcionalidad, que tanto nos incomoda, en cambio, está teniendo también algún elemento positivo. Uno, el que estemos mejorando nuestra competencia digital, conocer mejor y usar herramientas de conversación y también de edición online. 

Esta semana vamos a usar una no usada en clase todavía pero que, de hecho, me consta que ha sido ya usada en otras materias: PADLET. Es extremadamente sencilla pues no exige registro si tienes cuenta de Google (usen la misma del blog de Blogger, la de gmail.com). Y es gratuita. Tenemos que usar la opción PERSONAL de la aplicación en la opción GRATUITA y elaborar un MURAL PÚBLICO. Lo más sencillo de lo sencillo. 

PADLET (ACCESO A LA APLICACIÓN)

Si tienes dudas, puedes consultarlas al correo lacobar@gobiernodecanarias.org. También entre compañeros podemos resolver dudas. Pero realmente es muy muy muy fácil trabajar con PADLET. Y además tenemos tiempo. 

CAZANAZIS: "DIRIGENTES NAZIS Y COLABORACIONISTAS"

Al final de la Segunda Guerra Mundial una de las actividades a las que se entregaron los aliados, ganadores, y también organizaciones sociales y políticas, las más relevantes, judías y sionistas, fue a la búsqueda y captura de dirigentes nazis y colaboracionistas implicados en crímenes.  

Vamos a escoger, cada uno de los estudiantes, el nombre de un dirigente nazi sobre el que se hará un mural público en Padlet. Hemos seleccionado 20. Como es habitual en otras actividades colaborativas, debemos registrar (en comentario de esta entrada) el nombre del dirigente nazi seleccionado. Podría añadirse alguno diferente (que no hacer un mural más), pero del mismo modo, deben reseñarlo en la entrada.

Los dirigentes cuyos murales podemos realizar son los siguientes: Rudolf Hess, Hermann Göring, Heinrich Himmler, Reinhard Heydrich, Martin Bormann, Joseph Goebbels, Alfred Rosenberg, Joseph Mengele, Vidkun Quisling, Lutz Schwerin von Krosigk, Albert Speer, Alfred Jodl, Léon Degrelle, Ernst Röhm, Wilhelm Keitel, Joachim von Ribbentrop, Adolf Eichmann, Alois Brunner, Ante Pavelic y Pierre Laval.

Características que debe reunir el mural:

• Público y editado con Padlet (no con otra herramienta).
• Debe incluir contenido de texto (original, o sea, no copiado) e imagen (fotografía y vídeo) de al menos cuatro momentos y situaciones: a) Nacimiento; b) vinculación con el nazismo o el colaboracionismo con el nazismo; c) acciones criminales principales; d) relación directa con Hitler; e) muerte (suicidio, juicio, ejecución, huida...).
• Publicación en el blog personal (no se debe enviar por correo), para optar a la puntuación máxima, hasta el viernes 22 de mayo.

Videoconferencia en Webex

Mañana jueves día 14 de mayo vamos a tener un encuentro por videoconferencia en Webex.

Hora: 12:30 (acceso desde las 12:15 horas)

Duración: una hora

Número de reunión / código de acceso: 232468762

Contraseña: 9eC3wZHD

232368762@webex.com

Clave de organizador: 840018 

Temas:

• Lectura de la obra "Diario de Anne Frank"
• Dudas sobre actividades

La asistencia es recomendable y la participación activa en la reunión es objeto de evaluación positiva.

Ánimo

Dificultades para publicar online la presentación

Veo que algunos están teniendo dificultades para publicar online las presentaciones elaboradas. Hay varias herramientas y es muy conveniente hacerlo para que podamos completar la evaluación.

Les comporto algunos tutoriales sencillos y links de herramientas. Google Slides es muy sencilla. Fue la que yo utilicé, por ejemplo, para presentar las imágenes del documental. Y sirve perfectamente el mismo usuario y contraseña de gmail.com o el usado en Blogger para editar el blog personal.

Más fácil todavía es Slideshare. Basta con convertir el archivo de presentación a .pdf y subirlo al alojamiento. Es facilísimo. Y se puede luego copiar el código para editar en el blog. También bastaría con simplemente copiar el enlace (otra opción).

Seguimos leyendo "El Diario de Anne Frank" y un documental excelente sobre Josef Mengele

Esta semana, tal como se indica en la página Web, vamos a dedicarla a completar las tareas (quienes todavía tienen "faena" pendiente), y a leer y ver. También tendremos un encuentro por videoconferencia para formular dudas y comentar la lectura y el documental.

Del libro, poco que comentar. Aquí tenemos el enlace a la entrada del blog donde se presenta y se incluye un fantástico documental sobre la vida de Anne Frank, una niña judía residente en Holanda víctima del Holocausto.

Del "monstruo", del doctor Josef Mengele, simplemente una invitación a ver completo y con atención el documental "Josef Mengele: la versión definitiva". Poco más que añadir, de momento.

De la videoconferencia, nos emplazamos para este JUEVES a las 11:30 HORAS. No es posible, por motivos de trabajo mío urgentes, hacerlo este lunes. Yo les facilitaré por aquí mismo el enlace a mi sala de conferencia media hora antes, a las 11:00. El encuentro será hasta las 12:30.

Lectura de mayo: "El Diario de Anne Frank"

Durante estas semanas de confinamiento hemos repasado contenidos, principalmente correspondientes al periodo de entreguerras. Hemos "retomado" el estudio del nazismo, del conjunto de los totalitarismos de la época, y hemos puesto también especial atención en el antisemitismo.

La Soah o el Holocausto judío sigue siendo, a fecha actual, el mayor genocidio de la Historia de la humanidad. Un hecho histórico profundamente analizado desde la ciencia histórica y que se ha proyectado a distintos ámbitos de la producción cultural, incluida la literatura.

Te invitamos en este mes de mayo a leer (y posteriormente a trabajar sobre esa lectura) "El Diario de Ana Frank". Una niña judía relata en su "diario" la angustia pero también la esperanza que supone para ella y su familia vivir confinados, ocultos, para evitar así la detención por parte de las fuerzas de ocupación de la Alemania nazi que habían invadido Holanda durante la Segunda Guerra Mundial. Ana Frank y su familia finalmente fueron denunciados, detenidos y enviados a un campo de concentración donde la autora de este diario murió, como otros seis millones de judíos de Europa.

Vamos a ir leyendo. Entre las actividades que en este mes de mayo relacionadas con esta lectura, habrá algún encuentro por videoconferencia donde compartiremos dudas e inquietudes alrededor de esta obra.

DIARIO DE ANA FRANK

“Presentación multimedia: antisemitismo nazi”

Hemos visto el documental "Auschwitz: la fábrica de muerte" (Álvaro Dorado, 2017) -si no lo  hemos hecho, muy recomendable y necesario- y ahora se trataría de hacer un trabajo multimedia de aplicación sobre el contenido del documental.

Vamos a compartir 17 fotogramas del documental. Y a cada uno de ellos le corresponde un tema (un personaje, una situación...). Es necesario que hayas visto el documental entero para que identifiques la relación entre fotograma y tema.

Estos son los fotogramas (ver presentación):

Y estos son los temas: 01. Acoso a población civil judía / 02. Concentraciones de Nuremberg / 03. Pureza racial / 04. Goebbels / 05. Confiscación de bienes de judíos / 06. Invasión de Polonia / 07. Luftwaffe / 08. Ghetto de Varsovia / 09. Ocupación nazi de Francia / 10. Einzengrouppen / 11. Matanza de Babi Yar / 12. Heinrich Himler / 13. Oscar Schindler / 14. "El ángel de Budapest" / 15. Mengele / 16. Conferencia de Wannsee / 17. Sonderkommando

Tarea: elaboración de una presentación que debe tener estos requisitos

1. Debe tener el título que se corresponde al fotograma seleccionado. El fotograma (la imagen) obligatoriamente también debe incluirse en el fotograma. En comentario de este mismo blog, en esta entrada, todos los alumnos deben reseñar qué tema han escogido (NO SE PUEDEN REPETIR)
2. Tiene que hacerse una presentación multimedia sobre el tema (consultar información pero nunca copiarla) y que incorpore (lógicamente con otras imágenes) el fotograma.
3. Debe emplearse un formato multimedia: el más sencillo y comúnmente usado es .PPT (powerpoint) pero pueden usarse otros, por ejemplo, Slide de Google o Prezi. Pero hay muchas más.  
4. Es opcional (pero recomendable) incorporar audio (puede ser una locución de presentación propia).
5. Debe compartirse en Internet y publicarse en el blog personal.

Solamente se valorarán de modo completo los trabajos que lleguen al final, es decir, que sean publicados en el blog. 

Surgirán dudas. Se pueden compartir por correo electrónico: lacobar@gobiernodecanarias.org 

Plazo: nos vamos a dar dos semanas. Hasta el viernes 8 de mayo.