miércoles, 26 de septiembre de 2018

Preparamos el primer examen: criterio 2



Las primeras semanas de clase las hemos ocupado en el estudio de la Prehistoria en la Península Ibérica.

A continuación relacionamos las cuestiones que debes preparar para el examen del próximo lunes día 1 de octubre:

Cuestión EBAU número 1: Explica las diferencias entre la economía y la organización social del Paleolítico y el Neolítico (15 min)

Cuestión EBAU número 2: Identifica las diferencias entre una imagen de pintura cantábrica y otra de pintura levantina (15 min)

Cuestión 3: Las culturas metalúrgicas en la Península Ibérica (10 min)

Cuestión 4: La civilización de Tartessos (10 min)

Cuestión 5: Los íberos (10 min)

Cuestión 6: Presencia e influencia de las civilizaciones fenicia, griega y cartaginesa (10 min)



https://drive.google.com/open?id=1ccz6oUaAl7ROrPzkPSxQWklG3vlyVmk3

https://drive.google.com/open?id=1ykoTBpi6Bu5GaAcBEaEqSg0Cdi1NrHYp

lunes, 24 de septiembre de 2018

Calificaciones del cuestionario de evaluación: 20 de septiembre

A. A., N.: B+
B. D., G. L.: C-D
B. D., M.: D
C. D., E.: C+
C. L., G.: E
D. T., E.: A-B
F. R., P.: B+
E. P., A.: D-E
F. L., A. D.: C
F. C., S.: E
G. E., J.: D-E
H. G., F.: D
H. G., P.: C-
H. R., L. M.: B+
M. D.,Y.: D
M. H., K.: B-
M. R., R. A.: E
M. M., J. E.: D
N. A., J.: C-
N. C., A.: C
P. E., M.: B
Q. M., M.: C-D
R. D., J.: C-D
R. K., O.: C
R. S., M.: A-B
R. D., A.: C+
R. C., E.: B+
R. R., J.: C-D
S. E., L.: B
S. M., A.: C-
T. P., Y.: A-B

domingo, 23 de septiembre de 2018

Soluciones del ejercicio de evaluación del jueves 20 de septiembre


Apellidos y nombre:
Grupo y nivel:                                                                  Fecha:

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN (criterio de evaluación nº 2)
A.      Lee con atención el siguiente cuestionario e intenta dar respuesta a cada uno de los ítems propuestos En caso de ser verdadero el ítem, no es necesario que justifiques la elección, pero sí en caso de ser falso. (7 ptos.)
1.       El primer resto de homínido en la península Ibérica se sitúa en Sima del Elefante de Atapuerca hace aproximadamente algo más de 1 millón de años. VERDADERO.
2.       Por este orden, de más antiguo a más reciente, nos encontramos en Atapuerca con restos de homo antecesor, homo heildelbergensis y homo neanderthalensis. VERDADERO
3.       De más antigua a más reciente, las etapas del Paleolítico son las siguientes: Superior, Medio e Inferior. FALSO. El orden correcto es Inferior, Medio y Superior.
4.       Según avanza el Paleolítico, la vida del ser humano se hace menos nómada (itinerante) y empieza ya a ser productiva, no exclusivamente depredadora. FALSO. Durante “todo” el Paleolítico, el ser humano es depredador. Precisamente la introducción de actividades productivas como la agricultura y la ganadería marcan el paso del Paleolítico al Neolítico.
5.       El arte rupestre (pintura en pared) del Paleolítico Superior peninsular es muy rico (escuela franco-cantábrica). Domina la tendencia naturalista (representación de figuras no humanas, polícromas y formando composición, por ejemplo, cazando). Normalmente se asocia esta pintura (no hay acuerdo total) a una manifestación mágico-religiosa. FALSO. Generalmente las figuras representadas en la pintura rupestre franco-cantábrica no forman composición o escena alguna, sino que aparecen aisladas.
6.       Entre el Paleolítico Superior y el Neolítico aparece el Mesolítico, etapa de transición. Los utensilios de piedra son cada vez más pequeños y sofisticados, pero todavía no aparece la piedra pulimentada. VERDADERO
7.       La revolución neolítica llega la península Ibérica por difusión, procedente de Oriente Próximo, hacia el 6000 a.C. La población se sedentariza (vive en aldeas) y las actividades productivas (ganadería y pesca) sustituyen completamente a las depredadoras (caza, pesca y recolección. FALSO. Durante el Neolítico se incorporan actividades productivas pero no se produce la “completa” sustitución de las actividades depredadoras. Cada vez son menos relevantes la caza, la recolección o la pesca pero no desaparecen.
8.       En el Neolítico peninsular se desarrolla también la pintura rupestre (escuela levantina). A diferencia de la franco-cantábrica, es monocromática, esquemática y en cuevas profundas. FALSO. La última característica es propia d ela pintura de la escuela franco-cantábrica. Hay abundante pintura rupestre levantina en abrigos naturales y en cuevas poco profundas.
9.       Las culturas del metal (Edad de los metales) irrumpen en la península Ibérica procedentes, igual que el Neolítico, de Próximo Oriente. Se asocian a la primeras protociudades. VERDADERO
10.    Las edades de los metales, a medio camino entre el Neolítico (prehistoria) y la Edad Antigua (etapa histórica), de más remota a más reciente, son las siguientes: cobre, bronce y hierro. VERDADERO. 
11.    Una de las manifestaciones de la Edad de bronce en la península Ibérica es la aparición del megalitismo. Ejemplos de ello nos los encontramos en Levante e Islas Baleares (grandes torres o talayots, taulas y navetas). VERDADERO.
12.    La primera civilización peninsular es la de Tartessos. Para algunos historiadores es la más antigua civilización occidental, en el sureste de la península Ibérica. FALSO. Su localización se corresponde básicamente con el valle del Guadalquivir, o sea, en el suroeste de la península Ibérica.
13.    Desde el Bronce final se produjo en la península Ibérica la influencia de pueblos indoeuropeos y también la de las colonizaciones griega y fenicia. La cultura íbera, en buena medida, es una síntesis de esta doble influencia sobre la población autóctona peninsular. VERDADERO.
14.    Los íberos destacaron por sus manifestaciones artísticas escultóricas, como las damas de Baza y Elche, pero también por el desarrollo de agricultura, ganadería y comercio con griegos y fenicios. VERDADERO
15.    Gracias a las oleadas de invasión de pueblos indoeuropeos en la península Ibérica, con asentamientos en el norte y oeste, se introdujo la metalurgia de bronce. FALSO. Se asocia a la introducción de la metalurgia del hierro.
16.    Los fenicios y su excolonia Cartago ejercieron una gran influencia económica en toda la costa mediterránea y el Valle del Guadalquivir. FALSO. Los fenicios y los cartagineses tuvieron una gran influencia en la costa mediterránea y en el valle del Guadalquivir, pero no en la costa nororiental (actual Cataluña).
17.    Los fenicios y los cartagineses aportaron a la península Ibérica importantes adelantos en técnicas constructivas, explotación mineral, elaboración de manufacturas, explotación de salinas y salazón de pescado. VERDADERO
18.    Aunque la presencia griega fue menor a la fenicia y cartaginesa, sí dejó restos materiales importantes e influencia cultural notable. La presencia griega probablemente fue menor por el reparto de zonas de influencia con los cartagineses tras la batalla de Alalía. VERDADERO

B.      Escribe todo lo que sepas sobre la Revolución Neolítica: economía, sociedad, descubrimientos, formas de vida… (3 ptos.)


jueves, 20 de septiembre de 2018

Exposiciones del próximo lunes: preparamos cuestiones EBAU. Prehistoria

Este lunes día 24 de septiembre, tras la introducción al tema, vamos a trabajar en clase las dos primeras cuestiones EBAU. Y para ello, con apoyo del material facilitado en clase y los links que vamos a facilitar, los estudiantes relacionados a continuación, individualmente, prepararán una breve exposición oral en clase (sin apoyo en nota alguna) sobre ellas. 4-5 minutos aproximadamente.

CUESTION 1.- Explica las diferencias entre la economía y la organización social del Paleolítico y el Neolítico, y las causas del cambio

Estudiantes

  • MIRANDA RODRÍGUEZ, RICARDO ALEXANDER
  • MUÑOZ MILANO, JAVIER ENRIQUE
  • NEGRIN AFONSO, JENNIFER
Material de apoyo (además de apuntes de clase)

 

 


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CUESTIÓN 2.- Identifica las diferencias entre la pintura cantábrica y la pintura levantina
 
Estudiantes
 
  • NEGRÍN CASAÑAS, ADRIÁN
  • PÉREZ ESPINO, MÓNICA
  • QUINTANA MORENO, MAURO
Material de apoyo (además de apuntes de clase)


 
 
 
 
 
Y si hay alguna duda sobre la preparación de los trabajos, siempre puedes contactar por correo electrónico. 

lunes, 17 de septiembre de 2018

Introducción a la Prehistoria y las primeras civilizaciones. Cuestionario



Proceso de hominización



Arte rupestre de la Escuela franco-cantábrica




Paleolítico y la revolución neolítica: características generales



CUESTIONARIO DE HISTORIA DE ESPAÑA
Lee con atención el siguiente cuestionario e intenta dar respuesta a cada uno de los ítems propuestos apoyándote en la lectura de los apuntes de clase y los comentarios hechos en ella. En caso de ser verdadero el ítem, no es necesario que justifiques la elección, pero sí en caso de ser falso. Contéstalo en grupo y realiza la autocorrección apoyándote en el blog.
1.       Los homínidos, igual que los simios, proceden de los primates por evolución. (    )
2.       El austrolopithecus es el primer homínido europeo presente en el yacimiento de Atapuerca. (    )
3.       El primer resto de homínido en la península Ibérica se sitúa en la Sima del Elefante de Atapuerca hace aproximadamente algo más de 1 millón de años.
4.       Por este orden, de más antiguo a más reciente, nos encontramos en Atapuerca con restos de homo antecesor, homo neanderthalensis y homo heidelbergensis. (  )
5.       De más antigua a más reciente, las etapas del Paleolítico son las siguientes: Superior, Medio e Inferior. (   )
6.       Según avanza el Paleolítico, la vida del ser humano se hace menos nómada (itinerante). En el Paleolítico la economía es exclusivamente depredadora. (   )
7.       La invención (dominio) del fuego se produce en el Paleolítico pero es en el Neolítico cuando se usa de forma más controlada para, por ejemplo, en hornos, obtener cerámica. (    )
8.       En el Paleolítico Superior ya se dan manifestaciones funerarias organizadas de cierta entidad (sepulturas).
9.       El arte rupestre (pintura en pared) del Paleolítico Superior peninsular es muy rico (escuela franco-cantábrica). Domina la tendencia naturalista (representación de figuras no humanas, polícromas y formando composición, por ejemplo, cazando). Normalmente se asocia esta pintura (no hay acuerdo total) a una manifestación mágico-religiosa. (   )
10.    Entre el Paleolítico Medio y el Neolítico aparece el Mesolítico, etapa de transición. Los utensilios de piedra son cada vez más pequeños y sofisticados, pero todavía no aparece la piedra pulimentada. (    )
11.    La revolución neolítica llega la península Ibérica por difusión, procedente de Oriente Próximo, hacia el 6000 a.C. La población se sedentariza (vive en aldeas) y las actividades productivas (ganadería y pesca) sustituyen a las depredadoras (caza, pesca y recolección. (    )
12.    El control del fuego en el Neolítico permite avances como la producción de cerámica y la pulimentación de la piedra. (    )
13.    Formas culturales peninsulares avanzadas del Neolítico peninsular fueron la cultura de los sepulcros de fosa, Premillares y Noroeste-Centro. (     )
14.    En el Neolítico peninsular se desarrolla también la pintura rupestre (escuela levantina). A diferencia de la franco-cantábrica, es monocromática, esquemática y en cuevas profundas. (    )
15.    Las culturas del metal (Edad de los metales) irrumpen en la península Ibérica procedentes, igual que el Neolítico, de Próximo Oriente. Se asocian a la primeras protociudades. (    )
16.    Las edades de los metales, a medio camino entre el Neolítico (prehistoria) y la Edad Antigua (etapa histórica), de más remota a más reciente, son las siguientes: cobre, bronce y hierro. (    )  
17.    Una de las manifestaciones de la Edad de bronce en la península Ibérica es la aparición del megalitismo. Ejemplos de ello nos los encontramos en Levante e Islas Baleares (grandes torres o talayots, taulas y navetas). (     )
18.    La primera civilización peninsular es la de Tartessos. Para algunos historiadores es la más antigua civilización occidental, en el sureste de la península Ibérica. (    )
19.    Hay poca información sobre la civilización de Tartessos pero sí es conocida por su gran prosperidad (tesoro del Carambolo). Sí se sabe que mantuvieron contacto con griegos y romanos, y basó su poder en el control de minas de metales y la fundición de metal. (    )
20.    Desde el Bronce final se produjo en la península Ibérica la influencia de pueblos indoeuropeos y también la de las colonizaciones griega y fenicia. La cultura íbera, en buena medida, es una síntesis de esta doble influencia sobre la población autóctona peninsular. (    )
21.    Los íberos eran un pueblo que destacó por recurrir a la construcción de poblados de grandes dimensiones (casi ciudades) y el enterramiento en fosas colectivas sin incineración. (   )
22.    Los íberos destacaron por sus manifestaciones artísticas escultóricas, como las damas de Baza y Elche, pero también por el desarrollo de agricultura, ganadería y comercio con griegos y fenicios. (    )
23.    Gracias a las oleadas de invasión de pueblos indoeuropeos en la península Ibérica, con asentamientos en el norte y oeste, se introdujo la metalurgia de bronce. (    )
24.    Fenicios y especialmente griegos realizaron una intensa colonización en la península Ibérica. Crearon varias colonias, pero también ocuparon zonas del interior y dominaron a los íberos. (    )
25.    Los fenicios y su excolonia Cartago ejercieron una gran influencia económica en toda la costa mediterránea y el Valle del Guadalquivir. (    )
26.    Los fenicios y los cartagineses aportaron a la península Ibérica importantes adelantos en técnicas constructivas, explotación mineral, elaboración de manufacturas, explotación de salinas y salazón de pescado. (   )
27.    Aunque la presencia griega fue menor a la fenicia y cartaginesa, sí dejó restos materiales importantes e influencia cultural notable. La presencia griega probablemente fue menor por el reparto de zonas de influencia con los cartagineses tras la batalla de Alalía. (    )

jueves, 13 de septiembre de 2018

Bienvenid@s: actualidad e Historia

Bienvenidos a este curso nuevo con una materia nueva: Historia de España.

¿Qué vamos a trabajar en esta materia? ¿Qué utilidad tiene para cualquier ciudadano el conocimiento de la historia? ¿Qué relación hay entre historia y actualidad? ¿Ayuda la historia a interpretar y comprender el presente?

Proponemos este ejercicio para el primer día de presentación:

Visiona los dos reportajes siguientes sobre la actualidad del conflicto político que se vive en Cataluña.




Y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué conflicto político se está viviendo actualmente en Cataluña?
2. Las imágenes del primer vídeo, ¿a qué conmemoración  se corresponde? ¿Por qué se celebra ese día como Fiesta Nacional de Cataluña? 
3. El segundo vídeo hace referencia a una de las multitudinarias manifestaciones celebradas en Barcelona en octubre del pasado año. ¿Por qué se celebraron? ¿Qué consecuencias inmediatas tuvieron los sucesos producidos en Cataluña en ese momento?
4. Brevemente, intenta realizar una aproximación a los conceptos de constitución, autonomía e independencia. 
5. En la actualidad hay movimientos nacionalistas en varios territorios de Europa. ¿Serías capaz de citar algunos ejemplos tanto en España como fuera de ella? ¿Alguno ha intentado recientemente lograr la independencia como estado?

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Completa el ejercicio con una breve reflexión sobre lo que crees que significa la Historia y su utilidad para un ciudadano actual. ¿Qué expectativas personales te merece esta materia?

https://drive.google.com/open?id=1j_5x7xBy5jIofYjzRrgdPLjdGWCoKvK9