Embarcamos en el Titanic: Webquest "Alex Rider pudo estar en el Titanic"

Sorprendente. El orgullo naval de la segunda revolución industrial se hunde en el viaje inaugural, y con él las vidas y las ilusiones de unos 1.500 pasajeros de las más diversas condiciones sociales y orígenes geográficos.

La tarea de grupo de esta segunda parte del primer trimestre va a ser una Webquest, Alex Rider pudo estar en el Titanic. Vamos a trabajar en ella hasta el día 10 de diciembre, fecha límite de entrega de la tarea que consistirá en la redacción obligatoria de dos informes y opcional de una presentación en formato .ppt. Una orientación básica la tienes en este documento.

La Webquest es una estrategia de aprendizaje constructivista basada en el planteamiento de un problema o proyecto a resolver, donde el grupo de estudiantes produce su propio conocimiento a través de la investigación autónoma en Internet y otras fuentes como libros y enciclopedias.

Esta Webquest nos servirá para estudiar con más detenimiento la segunda revolución industrial y los cambios politicos que se producen en Europa y el Mundo desde mediados del siglo XIX hasta los prolegómenos de la Primera Guerra Mundial. No te preocupes que a lo largo de estos días te facilitaremos material que te va a ayudar a resolver la tarea y tendremos la ayuda de todos a través de DOS FOROS: uno de DUDAS y otro de DEBATE. Tenemos programadas en clase un 50 % de clases en el Aula Medusa en Red y con el uso de nuestro set de portátiles...

Acceso al curso de MOODLE (ayudas)

Acceso directo a la WEBQUEST

ÁNIMO Y ADELANTE

Tarea obligatoria: elaboración de dos informes (de entre 1200-1500 palabras cada uno), en formato digital (formato .doc, .pdf. o .xps). Las características se describen en la Webquest.

Tarea voluntaria: presentación en formato .ppt de entre 5 y 10 diapositivas con texto e imagen, pero no con audio.

Plazo y entrega de ambas tareas: hasta el día 10 de diciembre (23:00 horas) en el módulo “tarea” del tema 4 del curso virtual de Moodle.

Agrupamiento: grupos de 2 a 3 estudiantes. No es posible hacerlo individualmente ni con un número de miembros mayor a tres. Los responsables en esta ocasión de los grupos son Isamar, Cristina, María del Carmen, Santiago, María Andrea, Julio, Ayoze, Nayarit, Beatriz, Diana, Adimar, Juan Antonio, Remedios, Genni y Diana. Por tanto, 15 grupos, 11 de dos miembros y 4 de tres miembros.

Coordinación global del trabajo y del proceso de autoevaluación: Roberto, Ainara y dos estudiantes más propuestos por éstos y que no sean coordinadores de grupo.