Chuletas en la PAU y de otras cosas más serias: reclamación y doble corrección

TeleMadrid informaba de las técnicas de copiado -chuletas-, algunas tradicionales, otras mucho más sofisticadas, digitales incluso, que los estudiantes han utilizado en las recientes pruebas PAU. Con o sin trampa, esperemos que mucho más de la segunda forma que de la primera, ahora la preocupación es saber si la nota de acceso a la universidad es suficiente para los estudios que se tienen como primera preferencia.

Precisamente hoy la Universidad de Laguna ha dado a conocer los resultados de la revisión/reclamación de los examenes y el plazo y procedimiento a seguir para la doble corrección. Todo lo podrás ver con detenimiento en estos enlaces.

Consulta directa de Notas PAU -Junio de 2009 -ULL - Reclamación y doble corrección

¿Qué es la reclamación? ¿Qué es la doble corrección?

Todo lo que debes saber para la admisión de plaza y matrícula

Ánimo y suerte

Magnicidios consumados y frustrados del siglo XX: Olof Palme

Llegan las vacaciones, en este caso de verano, y retomamos nuestras series de temas históricos. Hemos abordado con detenimiento algunos de los más famosos enterramientos y funerales de la Historia del siglo XX, y en las próximas semanas confiamos en hacer algo parecido con los magnicidios: el asesinato de aquellas personas especialmente relevantes desde el punto de vista público, “por su cargo o poder”. Ya hemos tratado algunos, como el del archiduque Francisco Fernando de Austria, causa inmediata de la Primera Guerra Mundial, o el archifamoso asesinato de John Kennedy en Dallas. Pero pretendemos ir a más, y no sólo saber más sobre los consumados, sino también sobre los frustrados. Y empezamos por uno perpetrado en uno de los países más prósperos y seguros del mundo, Suecia, pero que el día 28 de febrero de 1986 se sobresaltó con la noticia del asesinato de su primer ministro Olof Palme.

Olof Palme y su mujer paseaban por una céntrica calle de Estocolmo. Según el relato de algunos testigos un hombre se acercó a ambos y le disparó por la espalda al primero. Después hirió a su acompañante. Iban sin escolta. Olof Palme murió media hora después del atentado, en el hospital donde, herido, fue inmediatamente trasladado. Dos años después fue detenido un ciudadano sueco, Christer Petterson, como presunto autor del magnicidio. La justicia sueca, que en un principio lo había condenado, finalmente lo absolvió. De hecho, el asesinato de Palme sigue siendo uno de los crímenes más famosos sin esclarecer. Como en casos similares, ha surgido una pléyade de teorías conspirativas que intentarían proporcionar un móvil a un asesinato que conmocionó a la sociedad sueca y europea del momento. Suecia era entonces un estado neutral en Europa, como lo había sido tradicionalmente durante la Edad Contemporánea, en el contexto de un continente dividido en los bloques de la Guerra Fría. Olof Palme era, además de Primer Ministro de Suecia al frente del Partido Socialdemócrata Obrero de Suecia durante un largo periodo (1969-1976 y 1982-1986), uno de los dirigentes socialistas (socialdemócratas) europeos más prestigiosos y líder de la Internacional Socialista. A título de ejemplo, en relación con España, fue uno de los gobernantes más combativos con la Dictadura de Franco en sus últimos momentos.

La playa de Las Galletas, muy cerca...; felices vacaciones y plan de recuperación

El Google Earth nos ayuda a darnos cuenta mejor del territorio que hemos pisado este curso. Pero se trata de territorio "perdido", por meses, pues las clases acabaron el lunes y mañana es la entrega de las notas finales de junio. En el caso de 1.º de Bachillerato C, la mayoría de los estudiantes ha aprobado, pero hay algun@s que no. Para superar la materia en septiembre, además de preparar la prueba-examen (hasta 7 puntos), tendrán que desarrollar un trabajo que han de entregar el mismo día del examen (hasta 3 puntos de evaluación). Éste se facilitará el mismo día de la entrega de notas. Es el mismo para todos los grupos de 1.º de Bachillerato y durante estas semanas de vacaciones estaremos disponibles para, en la medida de nuestras posibilidades, apoyar ese trabajo, ese estudio.... Los cauces ya son conocidos.

Plan de Recuperación y Contenidos Mínimos de examen de Septiembre - Historia del Mundo Contemporáneo

Ahora se trata de mirar más hacia la playa, que la tenemos muy cerca. A todos los estudiantes y compañeras profesores (Romarey -excelente tutora del grupo-, Marta, Olga, Ángeles, Luz, Cristina, Lola, Ana Delia y Fermín) de 1.º C de Bachillerato, desde Historia_a_por_todas, nuestros mejores deseos para estas vacaciones.

Calificaciones finales de Historia del Mundo Contemporáneo

Ya podemos publicar las calificaciones correspondientes a la convocatoria de junio de 2009 de Historia del Mundo Contemporáneo, grupo 1.º C. Hemos evaluado globalmente, conforme a los criterios de calificación conocidos, el aprendizaje desarrollado durante "todo el curso". Se ha tenido en cuenta de forma proporcional las calificaciones correspondientes a los tres trimestres y, en caso de ser más favorable, valorando hasta el 50 % la calificación del último trimestre. Se ha redondeado al entero superior, a efectos de acta/boletín la cifra decimal obtenida si es igual o superior a 5. Las calificaciones correspondientes al último examen y a la última webquest se pueden consultar en el entorno del curso de Moodle.

Total estudiantes = 30 / aprobados = 20 (66,7 %) / suspensos = 10 (33,3 %)

Calificaciones (nota global o final - nota boletín)

R.M.P. (7,9 - 8); S.C.E. (8,1 - 8); N.H.H. (8,7 - 9); A.P. (8,8 - 9); C.S.F. (5,1 - 5); P.G.D. (7,1 - 7); P.R.P. (7,6 - 8); M.C.H.A. (6,5 - 7); C.G.R. (8,5 - 9); A.G.S. (7,1 - 7); I.M.R. (8,6 - 9); A.M.H.H. (6,9 - 7); M.F.A. (5,9 - 6); R.C.N. (6,1 - 6); A.F.N. (3,4 - 3); C.I.A.R. (4,6 - 5); M.A.A.C. (2,2 - 2); H.B.M. (5,9 - 6); I.V.R. (3,4 - 3); N.L.D. (4,5 - 5); G.T.R. (2,3 - 2); J.A.F.M. (6,5 - 7); D.S.M. (3,7 - 4); A.M.B.B. (3,4 - 3); A.D.D. (2,9 - 3); N.S.S. (4,5 - 5); B.G.T. (3,3 - 3); A.P.N. (4,8 - 5).

Ya se conocen notas PAU: enhorabuena a nuestros estudiantes de Geografía del IES Las Galletas

Esta tarde ya se han publicado las notas PAU correspondientes a la convocatoria de Junio de 2009. Mañana los estudiantes podrán recoger las certificaciones en el propio centro.

En lo que se refiere a la materia que hemos impartido este curso, los resultados, en general, son francamente buenos. De 22 estudiantes que se han examinado y que durante este curso han tenido la materia con nosotros, 20 han aprobado y hay 2 suspensos, ninguno con nota inferior a 4. Si a eso añadimos otros cuatro estudiantes que no han cursado la materia durante este curso, el número de aprobados asciende a 24 por 4 suspensos. La nota media del primer grupo (22 estudiantes) es 7,06 -grupo de 26 estudiantes, 6,91-, mientras la nota media del distrito del curso pasado fue 6,39; o sea + 0,67. Es cierto que el curso pasado la nota media fue extraordinaria, 7,79, pero el número de estudiantes que se examinó fue bastante inferior, 10, por 22 este curso.

Lo más positivo de todo, no obstante, es que la totalidad de estos estudiantes, con una única excepción -y que aprobó Geografía-, han superado la PAU, y algunos con nota media final incluso superior a la de su expediente académico. Nuestra mención especial a Tania Morales Regalado, que ha obtenido la máxima calificación del curso, 10, y la ha repetido en el examen PAU, igual que sucedió el curso pasado con el ex estudiante Neil Mac Lean Gariboldi. También queremos hacer una mención especial al segundo estudiante que en los últimos cinco años del centro ha obtenido una nota final PAU superior a 9, Adrián Morales Amador. Enhorabuena.

Felicitaciones a tod@s por el esfuerzo y estos resultados. Y ni que decir tiene que estamos aquí, en el mundo virtual -que no irreal-, como en el centro (presencial), para resolver cuantas dudas puedan surgir en torno a los nuevos pasos a dar.

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Notas = estudiantes que cursaron 2008-2009

M. A. S. = 5,8 (3.ª nota de entre las seis de la prueba PAU)
A. A. E. = 6,5 (4.ª nota)
M. B. R. = 5 (1.ª nota)
S. C. P. = 6 (5.ª nota)
N. C. V. = 8 (3.ª nota)
M. J. D. A. = 7,5 (2.ª nota)
L. D. C. = 5,8 (6.ª nota)
A. D. M. = 9,3 (1.ª nota)
M. G. A. = 9 (2.ª nota)
S. G. M. = 9,7 (1.ª nota)
L. V. G. R. = 4,8 (6.ª nota)
B. H. L. = 6,3 (6.ª nota)
J. R. H. T. = 7,5 (3.ª nota)
A. L. F. = 9,5 (1.ª nota)
V. S. L. L. = 6,8 (3.ª nota)
T. M. R. = 10 (1.ª nota)
S. O. V. = 7,3 (2.ª nota)
Y. P. G. = 8 (3.ª nota)
R. R. S. = 6 (3.º nota)
M. S. L. = 7,1 (4.ª nota)
C. V. L. = 4 (6.ª nota)
R. R. C. = 5,4 (3.ª nota)

Notas estudiantes que cursaron 2007-2008

M. E. A. B. = 4 (5.ª nota)
M. A. G. D. = 8,8 (1.ª nota)
F. S. M. C. = 4,5 (5.ª nota)
Z. M. F. = 7 (2.ª nota)

"Carpe Diem", desde el "El club de los poetas muertos", el regalo para mis estudiantes horas antes de consultar las notas PAU

El curso pasado, horas antes de conocerse la publicación de las notas PAU, publicamos un post con valor de regalo cinematográfico: Cinema Paradiso. Tuvo un gran impacto y, de hecho, se ha convertido en uno de los posts más visitados de nuestro blog en el último año. El listón lo pusimos muy alto, desde Historia_a_por_todas, y los chicos y las chicas de ese curso, con sus esfuerzo y calificaciones, más alto aún si cabe.

Este curso hemos recurrido a otra película, ésta con algunos claroscuros, El club de los poetas muertos (Peter Weir, 1989). A diferencia de Cinema Paradiso, no es una película favorita para nosotros pero sí interesante. Tiene una escena, ésta, que es una preciosa lección de vida. Carpe Diem es la locución latina de Horacio de profundísima y ambigua significación literaria, “vive el momento”, centro de la profundísima reflexión de un profesor con sus alumnos de un internado de Secundaria, más o menos la edad vuestra.

De eso se trata a partir de ahora, de ir a por la vida, vivir el momento, en la universidad, en la formación profesional superior…, muchos ya fuera del domicilio familiar, vivirlo con prudencia, pero también con audacia, con alegría, con esperanza…, compartiendo y siendo consciente del otro siempre.

Chicos, chicas, gracias por haberme/habernos acompañado durante un curso muy interesante. Lástima que no nos hemos podido conocer, salvo alguna excepción, más de un curso, y toda la suerte del mundo de aquí a unas horas. Y en la vida. De corazón.´

CONSULTA DIRECTA NOTA PAU. JUNIO DE 2009

La fiesta del premio Espiral; y última evaluación de la acción

El pasado día 12 de junio celebramos una fiesta en el salón de actos con motivo de la obtención del Segundo Premio Espiral 2009 por HISTORIA_a_por_TODAS. Quisimos celebrarlo tod@s junt@s, con los estudiantes actuales del grupo C de 1.º de Bachillerato, del IES Las Galletas, que tanto y tan bien han trabajado en el proyecto y que no pudieron estar presentes en el acto de entrega en Madrid. Invitamos también a los profesores del grupo, a la directora de nuestro centro, y a algunos colaboradores y amigos del proyecto.

Aunque ya lo hemos hecho con anterioridad, queremos desde aquí nuevamente reiterar nuestro agradecimiento por la colaboración y el trabajo en torno al blog de aula, el de los estudiantes de éste grupo y de los grupos B y C de 2.º de Bachillerato del curso pasado. A todos y todas, muchas gracias.

También el curso llega a su fin y hemos aplicado el último cuestionario anónimo de nuestra investigación acción curricular. La tabla completa de los resultados de la aplicación del día 18 de junio está ya disponible (pulsar sobre imagen de la tabla para ver ampliada). Hemos aplicado otros instrumentos de recogida de datos pero tal vez sea éste el más sistemático pues toma como partida las apreciaciones del grupo de clase sobre algunos aspectos del trabajo con las TIC y de organización y evaluación de la materia. La tabla anterior apunta los valores medios del cuestionario (1, valor mínimo; 4, valor máximo), en los tres trimestres. Ya las interpretaciones y los análisis los efectuamos en otros medios más reservados. Es evidente, no obstante, que la tecnología gusta y más aún, que interesa; y que sabiendo como sabemos que el trabajo en grupo y cooperativo es muy importante en nuestra formación, para la vida, pues no siempre nos agrada desenvolvernos de ese modo.

PD: también en los blogs personales recogeremos en las próximas horas la evaluación de la última tarea de la Webquest Ryan en la época de los Juicios de Nuremberg y la nota final de los blogs de aula.

Suerte

Avanza la integración de las TIC en la enseñanza; e Historia_a_por_Todas recomendada "El camarote"

Cada vez son más los centros, las aulas que se incorporan a usos cada vez más avanzados e innovadores de las TIC. En gran medida los avances se deben a la propia capacidad de la Red de comunicar, de agregar recursos para que estén disponibles no sólo por parte de sus productores, editores, sino por el conjunto de la comunidad escolar. En este sentido, modestamente también contribuimos en algo. Ayer, por ejemplo, nos produjo una gran satisfacción saber que Historia_a_por_todas es uno de los cinco blogs españoles de Ciencias Sociales recomendados por El Camorote, blog del Centro Regional de Innovación y Formación "Las Acacias", uno de los más prestigiosos observatorios de innovación en TIC de España, en este caso dependiente de la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Madrid. Satisfacción, y también mucha, nos ha supuesto el comprobar cómo otros compañeros profesor@s, y no sólo de las Ciencias Sociales, comparten experiencias de formación realmente interesantes y de las que, a buen seguro, aprendemos cada día.

Esta recomendación y reconocimiento se suma a otras hechas a Historia_a_por_todas :

Aulablog

Adide

O blog de Ciencias Sociais

Herramientas Web para el Aula

Miguel A. Jorquera