Felices fiestas de Navidad y Año Nuevo 2014 con cine e historia: "Feliz Navidad (Joyeux Noël)"

Cumplimos hace tres meses seis años y tenemos ya alguna tradición, una, la de felicitar por estas fiestas a nuestros amig@s virtuales. 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013 y ahora, 2013. En estas fechas tan entrañables de Navidad y Año Nuevo, Historia_a_por_Todas les transmite a todos sus lectores habituales, ocasionales, accidentales…, nuestros mejores deseos, particularmente a los estudiantes y compañeros profesores que fueron y que actualmente son. A todos gracias y ánimos redoblados en un año nuevo que está llamado a cosas extraordinarias y buenas, seguro. 

Nuestro obsequio de este año es de historia y cine..., y Navidad, una invitación a ver y disfrutar de una excelente película francesa, Feliz Navidad (Joyeux Noël, Carion, 2005), ambientada en las fiestas navideñas de 1914, en pleno frente de batalla de la Primera Guerra Mundial. Un grupo de hombres, soldados alemanes y británicos, separados y atrapados por las disputas políticas del momento, tuvieron la necesidad y el valor de regalarse una tregua, para disgusto de sus mandos que les acusaron de alta traición. El hecho, ampliamente referenciado pero con elementos aún por investigar, fue también el motivo de un entrañable tema musical de Paul McCartney, Pipes of peace. Compartimos película y canción.

"El álbum de Karen a sus sobrinos": compartimos los productos colaborativos de la Webquest "Memorias de África"; y camino de "Galipolli" (HMC)

Hemos trabajado la unidad "El Imperialismo Colonial" y en ella hemos desarrollado la Webquest Memorias de África. Para ello hemos dividido la clase en seis grupos y dos equipos. Al final presentamos los álbumes realizados por cada uno de los equipos (subidos a Slideshare por Eduardo y Óscar respectivamente). Cada presentación es el resultado del trabajo compartido de tres grupos. 

Enhorabuena, porque el resultado es muy bueno. Buen trabajo cooperativo, sí, pero además útil para el examen, pues incluimos una actividad de rol bastante parecida a esta tarea de la Webquest.

Y no acaba del todo el tema. De hecho entramos en la Primera Guerra Mundial con un pie en las colonias, no en Kenia, sino en el dominio británico de Australia: Gallipoli (Weir, 1981). Descubriremos a un muy joven Mel Gibson, aún muy poco conocido, además de muchos contenidos de significado histórico presentes en esta excelente película sobre el mayor desembarco naval de la Gran Guerra. Con motivo de la Segunda Guerra Mundial ya nos detendremos en otro: el desembarco de Normandía. Tiempo. Pero ahora, nos toca Gallipoli.

"Cantando bajo la lluvia": nota informativa a nuestros estudiantes de bachillerato sobre efectos de fenómeno meteorológico adverso

Las autoridades competentes han suspendido las clases en los centros educativos de Tenerife para mañana día 12 de diciembre por fenómeno meteorológico adverso. En principio mañana a las 8:15 horas íbamos a hacer el último examen trimestral de la materia Geografía de 2º de bachillerato. Obviamente la suspensión lo impide. Salvo que por tercer día consecutivo se suspendan las clases, la prueba inicialmente prevista para el día 12 se desplaza al día 13, en el hora de clase, a las 9:10 horas.

Buena lluvia y buen estudio, rayitos aparte...

Memorias de África: elaboramos el álbum de Karen. Dos equipos; seis grupos

Hemos visto Memorias de África y nos ha ayudado a reconocer en ella los contenidos fundamentales del tema que nos ocupa, El imperialismo colonial: organización política de la colonia, relaciones entre los colonos y los indígenas, relaciones internacionales en el marco de la Primera Guerra Mundial y las rivalidades coloniales, el fenómeno de aculturación... Mañana empezamos el trabajo en clase. Hemos dividido la clase en dos equipos y cada uno de ellos cuenta con tres grupos. Ahora se trata de organizarnos y empezar.

Sugerencia de pasos a seguir por parte de cada equipo.

1. Acordar la distribución de imágenes entre los tres grupos de cada equipo. Lo lógico es que sea una distribución que divida las imágenes en el orden de las secuencias de la propia película Memorias de África.
2. Cada grupo ha de elaborar una presentación .ppt que incluya imagen y comentarios conforme a la pauta contenida en la descripción de la tarea. Puede haber otras opciones pero han de negociarse. Al final se trataría de "unir" las presentaciones elaboradas por cada grupo en una única correspondiente al equipo.
3. Cada equipo, con su presentación .ppt unificada ya hecha, debe subirla a Slideshare. Es necesario, para ello, registrarse.
4. El último paso consiste en la organización y la preparación de las exposiciones de esas dos presentaciones finales por parte de cada uno de los equipos.

Tenemos dos sesiones de clase previstas para todo ello, jueves 21 y viernes 22.

Ánimo y adelante

Recuerdos de "Memorias de África": un álbum de Karen (HMC)

Webquest "Memorias de África". Album de Karen from Luis Miguel Acosta

Estudiamos un nuevo tema, "El Imperialismo colonial", y para ello nos valemos de una sensacional película: Memorias de África (Out of Africa, Pollack, 1985).

Hemos seleccionado un conjunto de imágenes, espectaculares, de la película. ¿Cómo contaría Karen su aventura en África a los sobrinos que tiene en Europa cuando regresa? Un álbum de recuerdos; sin fotografías no hay recuerdos. Por suerte Karen acumula miles, una pelicula. Primero las ordenamos, las compartidas en la presentación, para posteriormente comentarlas, como si de un álbum se tratara. En la presentación que compartimos tenemos imágenes y pistas, y en clase, con ayuda del esquema de los temas 4 y 5, iremos construyendo todo el contenido necesario para describir e interpretar esto bien.

Los grupos, los constituimos libremente en clase. Dos equipos grandes y subgrupos en cada uno. ¿Qué les parece la idea? Concretamos mañana.

Y recordemos siempre que el cine nos ayuda a ser más humanos, a ganar en empatía. La historia, con mayúscula, también necesita de empatía para ser escrita.

Esquemas tema "El imperialismo colonial" (tema 5)

Ánimo y adelante, y seguimos disfrutando de la película.

Trabajamos la segunda revolución industrial: el hundimiento del Titanic (HMC)

Historia del Titanic from O5Superloco

Este curso hemos estudiado en clase la revolución industrial. Un apartado, importante, es el que hemos dedicado a los adelantos tecnológicos de la segunda revolución industrial, y lo hemos hecho de la mano de la película Titanic (Cameron, 1997) y el comentario de algunas de sus escenas: electricidad, telégrafo, motor de explosión aplicado a la automoción... El pasaje del primer y único viaje del Titanic en 1912 representa muy bien la situación económica y demográfica de Europa y Norteamérica. Muchos de los pasajeros de tercera clase eran emigrantes europeos (irlandeses, italianos, escoceses, alemanes...) que viajaban a EE.UU. en busca de una vida mejor. Y en buena medida, el éxito de la construcción y la botadura del Titanic, el mayor trasatlántico de la época, y su hundimiento accidental simbolizan el triunfo de la era industrial y sus limitaciones. Óscar compartió con nosotros una breve pero muy interesante presentación de la tragedia, uno de los acontecimientos históricos que más interés ha suscitado en los últimos cien años.

"¿Qué hizo la revolución industrial por nosotros": la revolución de los transportes como factor de la revolución industrial (4.º ESO)

¿Qué hizo la revolución industrial por nosotros? (Canal Historia) nos ayuda a conocer, con detalle, los entresijos de la revolución industrial. Nuestra atención en la próxima clase se va a centrar en la revolución de los transportes como factor de desarrollo de la revolución industrial: carreteras, canales de navegación, las primeras aplicaciones de la máquina de vapor a la navegación... Todo esto sucedió en Gran Bretaña en apenas unas décadas, desde finales del siglo XVIII hasta mediados del XIX.  Fueron determinantes para el desplazamiento de los excedentes de producción y también de mano de obra (éxodo rural, migraciones transoceánicas...). Lo vemos y lo cometamos entre todos.

Diálogo entre un socialista y un anarquista: estudiamos el movimiento obrero en equipo (HMC)

Diferencias y semejanzas entre el socialismo marxista y el anarquismo from Luis Miguel Acosta

Desde hace unos días ya trabajamos con Diálogo entre un socialista y un anarquista. Hemos constituido los equipos para redactar nuestros textos dramáticos.Y aclaramos el significado de conceptos que hemos de incluir, sí o si, en nuestras representaciones. Compartimos la presentación que nos va a ser de utilidad para la corrección que hacemos mañana en gran grupo. Confiamos en que sean muchas y buenas las intervenciones, de todos los equipos.

Compartimos la descripción de la actividad, la tabla de contenidos a completar y un esquema de contenidos donde puedes encontrar información útil sobre la unidad didáctica que actualmente trabajamos: La revolución industrial y el Movimiento obrero.

Diálogo entre un socialista y un anarquista

Tabla socialismo vs anarquismo

Contenidos: Revolución industrial y Movimiento Obrero