Comentamos “Oligarquía y Caciquismo”, el último texto del curso; y de los criterios de evaluación y exámenes PAU de Historia de España

"La escuela y la despensa, la despensa y la escuela: 

no hay otras llaves capaces de abrir camino a la regeneración española". 

Joaquín Costa

Según avanza el curso estamos ya en mejores condiciones de “enfrentarnos” al comentario de texto histórico. Oligarquía y caciquismo, de Joaquín Costa, es el último que va a ser objeto de trabajo. Han pasado ya más de 110 años de la publicación de estas palabras del regeneracionista aragonés, traumatizado como otros intelectuales de la época por los efectos del Desastre del 98, y comprobamos sorprendentes paralelismos en la descripción de situación, efectos y propuestas de solución con el escenario del sistema sociopolítico actual y nuestro “actual desastre”. El documental de Aragón Televisión, Joaquín Costa, la conciencia de España, que aquí compartimos, nos ayuda a conocer al autor, sus valores, principios, intereses y objetivos intelectuales y políticos. Son especialmente relevantes el fragmento comprendido entre los minutos 11 y 13.

En el siguiente link de nuestro propio blog compartimos el muy breve y sencillo texto, y planteamos unas preguntas abiertas cuya respuesta tienes que redactar y compartir a través de nuestro curso virtual de Moodle antes del día 12 de abril.

Texto y preguntas de “Oligarquíay Caciquismo”

Enlace directo a nuestro curso de Moodle   

También a través del aula virtual compartimos los criterios de evaluación PAU del examen de Historia de España. Comprobarás, si los consultas, que son detallados y se corresponden con los utilizados en la asignatura a lo largo del curso. También te facilitamos enlaces a los dos últimos exámenes, los de las convocatorias de junio y septiembre del pasado curso.

Ánimo, suerte y adelante!!!!

¿Hitler en París? Francia tras el armisticio de 1940; y de cómo nos iniciamos en el comentario de texto

Imágenes en color de la primera visita de Hitler a París tras el armisticio de Francia. Hoy en clase, al plantear a grandes rasgos el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial, nos hemos referido a la compleja participación de Francia en el conflicto. En septiembre de 1939, junto a Reino Unido, planta cara a la Alemania nazi tras la invasión de Polonia, y le declara la guerra. Francia interpreta el papel de potencia europea. Pero en la primavera de 1940 la suerte de Francia cambió dramáticamente. Hitler invade Bélgica, Holanda y Luxemburgo, en una operación sorpresa, y ataca directamente el territorio de Francia. En apenas un mes, derrota a Francia. La ayuda británica se demuestra insuficiente y Alemania consigue que el gobierno francés acepte un armisticio el 22 de junio. El Jefe de Gobierno, el general Petain, héroe de la Primera Guerra Mundial, es el rostro de la rendición francesa. Las condiciones que aceptan son particularmente humillantes para el país: una parte del territorio pasa a ser ocupado directamente por el III Reich, quien tiene la responsabilidad directa de la administración y gobierno; otra parte (cuadrante sureste) mantiene la independencia bajo la autoridad de un nuevo régimen de orientación conservadora y crecientemente fascista (la Francia de Vichy), bajo la jefatura del propio Petain. Este régimen, de hecho, podemos considerarlo como colaboracionista con el Eje, aunque formalmente no fue parte de la Segunda Guerra Mundial. Finalmente Alsacia y Lorena pasaron a formar parte del territorio del Estado alemán, como estuvo durante el periodo 1871-1918. Pero además hay una Francia más, la Francia Libre, el grupo numeroso de franceses, en el exilio -y con apoyos en el interior (resistencia) y algunas colonias de ultramar-, liderados por De Gaulle, con base en Londres y que prosiguió su lucha contra el III Reich. Esta continuidad en la guerra de esta Francia justificó que, finalmente, se le otorgase al país al final, tras la victoria aliada, la condición de potencia ganadora de la Segunda Guerra Mundial.

Seguimos con la Segunda Guerra Mundial y con nuestra tarea de la Webquest La secretaria de Hitler. Pero, además, nos introcimos ya en el comentario de texto libre. Compartimos aquí una pequeña colaboración, un blog que nos va a guiar en esta tarea en los próximos días.

Blog: cómo hacer un comentario de texto con Seymour Skinner

Aprendemos con los Simpson a comentar textos históricos; y nos estrenamos con "La ONU condena a la España de Franco"

Empezamos en clase con el comentario de texto libre y nos estrenamos con Condena de Franco por la ONU (1946), el primero de los textos del bloque III de la PAU de Canarias. Hemos visto en clase una parte del magnífico documental La España del NO-DO correspondiente a 1946. Nos servirá, y no poco, para redactar el contexto histórico, pero, además, contamos con la ayuda del director de la "muy elemental" escuela de Bart Simpson y su director, Seymour Skinner. Este último nos va a guiar en nuestros primeros pasos en el comentario de texto libre.

“¡Multiplícate por cero!”

Blog "Cómo hacer un comentario de texto histórico con los Simpson"